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古文教学《小石潭记》同步练习

《小石潭记》同步练习精编

《小石潭记》作为柳宗元“永州八记”中的经典之作，以其清丽之笔描绘幽邃之景，寄寓迁客之情，是中学阶段研习古文的重要篇目。本同步练习旨在引导同学们夯实基础，深入文本，体悟意境，提升古文阅读与鉴赏能力。

一、课前预习·温故知新

（一）作家作品回顾

柳宗元，字子厚，唐代文学家、思想家，唐宋八大家之一。因参与王叔文革新集团，失败后被贬为永州司马，其间写下多篇山水游记，合称“永州八记”，《小石潭记》便是其中的佳作。其文多借山水抒发郁愤之情，风格峻洁幽邃。

（二）重点字词正音

请为下列加点字注音：

1.篁竹（）2.清冽（）3.为坻（）4.佁然（）

5.俶尔（）6.翕忽（）7.差互（）8.悄怆幽邃（）（）

9.龚古（）

（三）重点词语释义

解释下列句中加点的词语：

1.如鸣佩环（）2.水尤清冽（）

3.卷石底以出（）4.为坻，为屿，为嵁，为岩（）（）

5.青树翠蔓（）6.蒙络摇缀（）（）（）

7.参差披拂（）（）8.日光下澈（）

9.影布石上（）10.佁然不动（）

11.俶尔远逝（）12.往来翕忽（）

13.斗折蛇行（）（）14.明灭可见（）

15.其岸势犬牙差互（）（）16.凄神寒骨（）（）

17.悄怆幽邃（）（）18.以其境过清（）（）

19.不可久居（）

二、课中研习·探幽入微

（一）通读感知，梳理文脉

1.通读全文，用简洁的语言概括本文的写作思路（发现小石潭——_______——_______——离开小石潭）。

2.本文是按什么顺序来写小石潭的？作者的观察点是如何变化的？

（二）精读细品，理解文意

1.“隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。”此句在文中有何作用？运用了什么手法？

2.作者是如何具体描写小石潭“水尤清冽”这一特点的？请结合文中语句分析。

3.“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。”这一段历来被视为写鱼的妙笔，请你说说妙在何处。

4.作者游览小石潭时的心情有怎样的变化？请结合文中相关语句分析其原因。

5.如何理解“寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”的含义和作用？

（三）重点句子翻译

将下列句子翻译成现代汉语：

1.青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

2.潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。

3.日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。

4.潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

5.坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。

（四）写法探究

1.本文在写景状物时，运用了多种艺术手法，请举例说明（至少两种）。

2.古人云：“一切景语皆情语。”结合本文内容，谈谈你对这句话的理解。

三、课后拓展·含英咀华

（一）一词多义辨析

解释下列加点词在不同语境中的含义：

1.可：

潭中鱼可百许头（）

不可久居（）

2.从：

从小丘西行百二十步（）

隶而从者（）

3.清：

水尤清冽（）

以其境过清（）

4.乐：

心乐之（）

似与游者相乐（）

（二）古今异义词

指出下列加点词的古今异义：

1.小生（古义：__________今义：指戏曲艺术中的一种角色）

（三）阅读理解与感悟

1.小石潭的景色如此优美，作者为何会“以其境过清，不可久居”而离去？这反映了作者怎样的心境？

2.如果你是柳宗元，置身于小石潭边，会有怎样的感想？请用一段话描述。

（四）拓展思考

柳宗元的山水游记往往在景物描写中寄托自己的身世之感和抑郁情怀，这与他的人生经历密切相关。请你课后查阅相关资料，结合《小石潭记》，谈谈柳宗元山水游记的共同特点。也可比较阅读他的另一篇名作《始得西山宴游记》，体会其情感的细微变化。

参考答案及解析（此处略，实际练习中可附后）

使用建议：本练习旨在辅助《小石潭记》的教学，教师可根据学生实际情况选择性使用或调整。课前预习部分侧重基础积累，课中研习部分注重文本解读与能力提升，课后拓展部分则旨在深化理解与迁移运用。希望同学们通过练习，能真正走进文本，与古人对话，感受《小石潭记》的文字之美与意境之妙。