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高中生跨学科学习方法与认知策略实证研究

目录

文档简述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1.1跨学科学习的时代需求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

1.1.2高中生学习现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

1.1.3研究的理论与实践价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

1.2文献综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

1.2.1跨学科学习相关概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

1.2.2跨学科学习方法研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

1.2.3跨学科认知策略研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

1.2.4现有研究的不足之处．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

1.3研究目标与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

1.3.1研究目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

1.3.2研究内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

1.4研究方法与技术路线．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

1.4.1研究方法选择．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

1.4.2技术路线设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

1.5研究创新点与局限性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

1.5.1研究创新点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

1.5.2研究局限性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

2.1认知负荷理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

2.2双重编码理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

2.3建构主义学习理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

2.4元认知理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43

研究设计与实施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44

3.1研究对象的选择与抽样．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45

3.2研究工具的开发与信效度检验．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47

3.2.1问卷调查工具．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50

3.2.2访谈提纲设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51

3.3数据收集方法与过程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．55

3.4数据分析方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．58

结果与分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．59

4.1样本基本信息描述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．62

4.2高中生跨学科学习现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．63

4.2.1跨学科学习的参与度分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．64

4.2.2跨学科学习的类型分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．66

4.2.3跨学科学习的方式分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．68

4.3高中生跨学科学习方法分