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自组织建设:激发学校内部发展动力

目录

一、文档概要...............................................4

学校发展与动力源泉的探讨...............................5

自组织建设理念的内涵与价值.............................7

本文研究的目的、意义及结构.............................9

二、自组织建设理论基础....................................11

自组织理论的基本概念与特征............................13

1.1自组织的定义与演变...................................14

1.2自组织的核心特征.....................................16

学校作为自组织系统的特性分析..........................18

2.1学校系统的开放性与非线性.............................19

2.2学校内部的多主体互动与演化...........................21

自组织理论在学校管理中的应用前景......................22

3.1自组织视角下的学校改革与创新.........................25

3.2自组织理论对学校管理的启示...........................27

三、当前学校内部发展动力不足的现状分析....................28

外部环境变化带来的挑战................................30

1.1社会发展对学校提出的新要求...........................33

1.2教育改革对学校内部的冲击.............................35

学校内部发展的制约因素................................36

2.1传统的管理模式与机制.................................37

2.2师生员工的积极性与创造性.............................39

发展现状的调查与数据分析..............................40

3.1相关问卷设计与数据收集...............................43

3.2现有发展动力的量化评估...............................46

四、自组织建设在学校内部的实施路径........................47

营造自组织文化的构建策略..............................48

1.1培育创新与协作的文化氛围.............................53

1.2建立共同愿景与价值认同...............................57

激发教师队伍活力的激励机制............................59

2.1教师自主发展权的赋予.................................61

2.2教师专业成长的平台搭建...............................62

建立灵活有效的组织结构体系............................64

促进学生自主管理的能力培养............................65

4.1学生社团与自治组织的引导.............................70

4.2学生学习兴趣与责任感的激发...........................73

五、自组织建设保障措施....................................74

领导层对自组织建设的认识与支持........................77

1.1领导力的转型与转变...................................79

1.2政策的制定与执行.....................................81

建立有效的沟通与反馈机制..............................82

2.1多渠道的信息共享.....................................84

2.2民主决策与协商......................................

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