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自组织建设:激发学校内部发展动力
目录
一、文档概要...............................................4
学校发展与动力源泉的探讨...............................5
自组织建设理念的内涵与价值.............................7
本文研究的目的、意义及结构.............................9
二、自组织建设理论基础....................................11
自组织理论的基本概念与特征............................13
1.1自组织的定义与演变...................................14
1.2自组织的核心特征.....................................16
学校作为自组织系统的特性分析..........................18
2.1学校系统的开放性与非线性.............................19
2.2学校内部的多主体互动与演化...........................21
自组织理论在学校管理中的应用前景......................22
3.1自组织视角下的学校改革与创新.........................25
3.2自组织理论对学校管理的启示...........................27
三、当前学校内部发展动力不足的现状分析....................28
外部环境变化带来的挑战................................30
1.1社会发展对学校提出的新要求...........................33
1.2教育改革对学校内部的冲击.............................35
学校内部发展的制约因素................................36
2.1传统的管理模式与机制.................................37
2.2师生员工的积极性与创造性.............................39
发展现状的调查与数据分析..............................40
3.1相关问卷设计与数据收集...............................43
3.2现有发展动力的量化评估...............................46
四、自组织建设在学校内部的实施路径........................47
营造自组织文化的构建策略..............................48
1.1培育创新与协作的文化氛围.............................53
1.2建立共同愿景与价值认同...............................57
激发教师队伍活力的激励机制............................59
2.1教师自主发展权的赋予.................................61
2.2教师专业成长的平台搭建...............................62
建立灵活有效的组织结构体系............................64
促进学生自主管理的能力培养............................65
4.1学生社团与自治组织的引导.............................70
4.2学生学习兴趣与责任感的激发...........................73
五、自组织建设保障措施....................................74
领导层对自组织建设的认识与支持........................77
1.1领导力的转型与转变...................................79
1.2政策的制定与执行.....................................81
建立有效的沟通与反馈机制..............................82
2.1多渠道的信息共享.....................................84
2.2民主决策与协商......................................
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