高中物理必修2万有引力定律终章总结学案.docxVIP

高中物理必修2万有引力定律终章总结学案

引言：宇宙的琴弦——万有引力定律的回眸与展望

各位同学，当我们仰望星空，那些闪烁的星辰、运行的日月，它们遵循着怎样的规律？从哥白尼的日心说到开普勒的行星运动三定律，人类对宇宙的探索从未停歇。而牛顿的万有引力定律，如同拨动了宇宙的琴弦，将地面上物体的运动与天体的运动统一起来，揭示了自然界中一种基本的相互作用。本章的学习，我们不仅掌握了描述天体运动的物理规律，更体会到了物理学思想的深邃与魅力。本学案旨在对本章知识进行一次系统性的梳理与回顾，希望能帮助大家构建清晰的知识网络，深化理解，并能熟练运用所学解决实际问题。

一、万有引力定律的基石与内涵

1.1从猜想走向真理：万有引力定律的发现之旅

我们首先回顾了万有引力定律的发现历程。开普勒通过对第谷观测数据的潜心研究，提出了行星运动的三大定律，描绘了行星运动的图景，但并未揭示其背后的动力学原因。牛顿在总结前人成果的基础上，结合自身对运动定律的深刻理解，进行了大胆的猜想与严谨的推理。他认为，使月球绕地球运动的力，与使苹果落地的力，本质上是同一种力——万有引力。

1.2定律的核心：内容与数学表达

万有引力定律的内容可表述为：自然界中任何两个物体都相互吸引，引力的方向在它们的连线上，引力的大小与物体的质量m?和m?的乘积成正比，与它们之间距离r的平方成反比。

其数学表达式为：

\[F=G\frac{m_1m_2}{r^2}\]

其中：

\(F\)是两个物体间的万有引力，

\(G\)是引力常量，其值由卡文迪许通过扭秤实验精确测量得出，

\(m_1\)和\(m_2\)分别是两个物体的质量，

\(r\)是两个物体质心之间的距离（对于可视为质点的物体，即两物体间的距离）。

1.3引力常量的意义

引力常量\(G\)是一个普适常量，它的数值和单位深刻反映了万有引力的微弱性以及其与质量、距离的定量关系。卡文迪许的实验不仅测出了\(G\)的数值，更重要的是，它使得万有引力定律从定性的猜想转变为定量的科学规律，为称量地球质量等伟大成就奠定了基础。

二、万有引力定律的应用：洞察天体的奥秘

万有引力定律的伟大之处在于其普适性和强大的解释力。它成功地解释了行星的运动、月球的绕地运行、潮汐现象等，并为人类探索宇宙提供了理论武器。

2.1称量天体的质量：万有引力提供向心力

在天体运动中，我们通常将天体的运动近似为匀速圆周运动。此时，中心天体对环绕天体的万有引力提供了环绕天体做匀速圆周运动所需的向心力。这是我们解决天体运动问题的基本出发点和核心思路。

核心方程：

\[G\frac{Mm}{r^2}=m\frac{v^2}{r}=m\omega^2r=m\frac{4\pi^2}{T^2}r=ma_n\]

其中：

\(M\)为中心天体的质量，

\(m\)为环绕天体的质量，

\(r\)为环绕天体的轨道半径（注意：是环绕天体到中心天体质心的距离），

\(v\)、\(\omega\)、\(T\)、\(a_n\)分别为环绕天体的线速度、角速度、周期和向心加速度。

应用一：计算中心天体的质量\(M\)

通过测量环绕天体的轨道半径\(r\)和运行周期\(T\)，可由下式求得中心天体质量：

\[M=\frac{4\pi^2r^3}{GT^2}\]

（此式亦称为“称量天体质量的公式”，可见环绕天体质量\(m\)被消去，无法求出）

若已知环绕天体的轨道半径\(r\)和线速度\(v\)，则：

\[M=\frac{v^2r}{G}\]

2.2天体表面重力加速度\(g\)与黄金代换

在忽略天体自转影响时，物体在天体表面所受的重力近似等于天体对物体的万有引力。

即：

\[mg=G\frac{Mm}{R^2}\]

可得：

\[gR^2=GM\]

（此式称为“黄金代换式”，在很多问题中可以简化计算，非常重要！）

其中：

\(g\)为天体表面的重力加速度，

\(R\)为天体的半径。

若物体在距离天体表面高度为\(h\)处，则该处的重力加速度\(g\)满足：

\[g=G\frac{M}{(R+h)^2}=g\left(\frac{R}{R+h}\right)^2\]

2.3宇宙航行：从梦想照进现实

宇宙速度是理解人造卫星发射和运行的关键概念。

第一宇宙速度（环绕速度）\(v_1\)：指人造卫星在地面附近绕地球做匀速圆周运动所必须具有的速度。

由\(G\frac{Mm}{R^2}=m\frac{v_1^2}{R}\