基于高效课堂的二轮复习的教学摸索.pptVIP

基于高效课堂的二轮复习的教学摸索;“高效课堂”的高三数学二轮复习;1．我们怎样认识高考题？;一．关于二轮复习的认识：;一．关于二轮复习的认识：;一．关于二轮复习的认识：;一．关于二轮复习的认识：;变题1：设OA、OB是过抛物线

y2＝2px顶点O的两条互相垂直的弦，求O在直线AB上的射影H的轨迹方程;改变设问角度、改变已知条件、改变考查目标、转换题型、题目重组等.;二．二轮复习安排：

我们每周10课时＋晚自习6课时＋午间3次＋周六2课时

每周完成3份小题训练:

专项（单一内容，检测知识、方法）＋中档（斩头去尾，10道题）＋仿真（14题）利用中午时间限时完成，用1～2课时集中讲评。

每周完成一份综合练习（周末限时完成，周一讲评）

每周完1～2次专题复习（2～4课时）

其余时间作业讲评，周五晚自习和周日不留作业，留给学生订正整理。;三．二轮复习我们的一些做法;通过师生同做高考题，让学生感知江苏卷解析几何的命题特色，了解自己的不足，如：知识结构的缺陷：二元二次方程组的求解（09年、10年、11年），多字母、繁分式、式子繁造成运算障碍（11年等）。通过发现不足，知道自己分数的增长点。让老师把握高考命题的脉搏：求曲线方程、求基本量、求特征量、求弦长、求点的坐标等构成解析几何的基本问题，也是学生在高考中的基本分。研究几何图形在变化过程中的某些几何元素的不变性是高考的热点，也是难点。如证明定值、证明某种关系、求最值、求参数的取值范围、探索型、存在性讨论等问题．知道学生学习的真实状况：思维状况、知识的掌握状况、运算能力等，争取使练习的编制和专题的设置做到有的放矢。;三．二轮复习我们的一些做法;三．二轮复习我们的一些做法;三．二轮复习我们的一些做法;绝对不是老师的一言堂，要多听听学生的声音。;;;;;;求点D的纵坐标

(D是直线l1与l2的交点)

求l1与l2的直线方程;苏北三市一模理科附加．;向量专题复习;科学的审题;三．二轮复习我们的一些做法;三．二轮复习我们的一些做法;四市联考讲评稿;四市联考讲评稿;【点评】本题的难点是：建模难，对“距离差”的理解和函数的最值的研究方法???熟悉.根在何处？;重结论，轻过程;高中数学中解决距离问题的常规方法有哪些？;高三数学试卷讲评课的体会：

退一步——触发灵感，

进一步——认清本质，

倒一倒——别有洞天，

串一串——融会贯通，

辩一辩——迷途知返，

议一议——豁然开朗。

在抓住典型、择其要点、精讲精析的同时，延伸发散,创新思维,归纳技巧,从而提高试卷讲评的实效。;四．最后六十天的打算;预祝句容三中：

高考再创佳绩！

祝福同仁：

身体健康，家庭幸福！