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“高效课堂”八年级语文（学科）集体备课教学设计
主备人：备间：集体备课组：审核人：
课题名称与书安排２。
一、教学目标（知识与技能，过程与方法，态度与价值观）
１、知识目标：
⑴了解一些文言知识，积累一些常见的文言实词、虚词、句式。
⑵感受文中所描写的富春江独特的自然美景。
⑶把握本文景物描写的特点。
⑷背诵并默写全文。
２、能力目标：
⑴指导学生积累文言知识，重视朗读训练，逐步提高文言文的朗读和翻译能力。
⑵理解作者所创设的意境，体会文中作者追求自由的情怀，把握课文的主旨。
⑶学生品味赏析文章的意境美、志趣美、语言美，培养对语言文字的感悟能力，逐
步提高鉴赏水平。
３、德育目标：
通过教读本文，激发学生热爱祖国传统文化、热爱祖国大好的感情，培养健康的审美
。
二、教学重点及难点
1、积累一些常见的文言实词、虚词、句式。
2、背诵课文。
3、学生感受作品的意境美、志趣美、语言美。
4、理解“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”的含意。
三、教学策略选择与设计
１、朗读法。《与书》是一篇情辞并美的精悍之作，全文像一幅淡远的水
墨画，文辞峻洁而又富于情思。句式整齐、匀称，音节铿锵，有一种声律美。教学中，教
师可指导学生以多种形式反复朗读，在朗读中体会文章的意境和作者的思想感情，最后达
到熟读成诵。可学生利用提纲背诵法快速背诵，在板书中给学生背诵提
纲。
２、合作探究法。以学生为主体，在相互讨论流看法，生生互动，师生互动，使
课堂真正成为学堂。
３、美点寻踪法。
四、教学环境及资源准备
多课件（拓展延伸、作业练习）
第一
五、教一、导语设计
古人说：“仁者乐山，智者乐水”，与自然融为一体是文人学士的共同追求。他
学过程
们用心灵观察体会自然万物之美，赋予山水灵性、以至生命。的《与朱元
思书》为我们留下了独具特色的富春江景，让我们悉心体味、尽情观赏。
二、简介作者与背景
1、，南朝梁文学家、史学家。字叔庠，故鄣（今浙江省安吉县）人。
五
家世寒贱，好学有俊才，尝见均文，颇为称赞。初任郡主簿，后官奉朝清。
他有志于著述，欲撰《齐书》，求借齐起居注及群臣行状，不许，遂私
教
撰《齐春秋》，因齐梁间的而触怒，遭焚书免官的。今存诗
一百余首，所作多抒发不平之气和怀才不遇之慨。如《赠王桂阳》，流露出
学
贫寒之士难于显达的愤绪，“松生数寸时，遂为草所没”即为一例。此外，
一些写景小诗也颇著名，如《山中杂诗》，诗中有画，自成一格，颇具刚健清新
过
的特色。其文工于写景，尤以小品书札见称，如《与施从事书》《与书》《与
书》等，表现了流连山水的生活
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