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核桃园小学
赵飞燕
说课流程
教学内容
教材分析
教学过程
板书设计
教学内容
A
B
一年级《数学》下册第二单元
冀教版九年制义务教育
教材分析
教材地位和作用
教学目标
教学重点和难点
教法和学法
教材的地位和作用
本课是“认识钟表”的第一课时，要求联系学生的实际生活和实际操作，让学生认识钟面、直观认识整时，初步体验时间的含义，让学生感受数学就在身边。
新课程标准要求在教学中要紧密联系学生熟悉的生活实际，从他们的经验和已有知识出发，引导探索新知识。在熟悉的生活场景中，更易于拉近学生与书本的距离，更易引发学生的积极性，从而使他们从容不迫地探索新知。
教学目标
01
02
03
04
05
06
知识与技能目标
使学生结合生活经验，直观认识整时，初步体验时间的含义，体验数学就在身边。
过程与方法目标
培养学生的观察能力，合作能力，用数学解决问题的能力。
情感、态度与价值观目标
通过初步建立时间观念，从小养成珍惜和遵守时间的良好习惯。
教学重点和难点
01
充分认识钟面的外部构成，掌握认读整时。
重点：
02
正确说出钟面上所指的整时
难点：
*
引导发现法
情景教学法
教法
1、情景教学法，通过多媒体把生活的片段带进课堂，拉近学生与书本的距离，激发他们的好奇心，提高学习的兴趣。
2、选用启发式教学法，通过学生操作，看书，讨论看整时的方法，多媒体演示，启发学生动手、动口、动脑参与学习,成为学习的主人.
*
分组讨论法
自主探究法
学法
一年级学生活泼、好动、喜好新鲜事物，有很强的求知欲。在他们的生活中已有过无意识的钟表认识，因此，在教学中我努力挖掘学生身边的学习资源，为他们创建一个发现探索的思维空间。
教学过程
创设情境引入新知
1
交流合作探索新知
2
随堂练习巩固新知
3
归纳小结延伸拓展
4
创设情境引入新知
有个好朋友，
1
会走没有腿，
2
会说没有嘴，
3
它会告诉我们，
4
什么时候起床，
5
什么时候睡觉。
猜一猜
6
时针
分针
特点:1、钟面上有12个数字
2、有两条不同的针
3、有12个格子
我是分针
又长又细
我是时针,又短又粗
认识整时
总结规律:当分针指向12时,时针指向几就是几时
7时
3时
6时
电子表示法
１２∶００３∶００
总结：当冒号右边出现2个0，那么冒号左边出现几就表示几时。
读作：8时
写作：8：00
1时
2时
3时
9时
10时
通过学习，你能记住哪几句话？同桌互相交流一下。
板书设计
认识钟表
钟表的外部结构
认识整时
练习
谢谢指导!
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