统编版七年级语文上册2 济南的冬天课件（共35张PPT）.pptx

老舍济南的冬天第1课时

素养目标1.识记作者作品，有感情地朗读课文，感受济南的冬天之美。2.继续训练朗读，掌握重音和停连的要领。（难点）3.学习情景交融的写作方法，及比喻、拟人等修辞方法的运用。（重点）4.感受作者对济南冬天的热爱，培养热爱祖国大好河山的感情。任务一知识积累（预习检测）任务二：吟诵山水情，我为《济南的冬天》贴标签任务三:整体感知（再读文本明思路）

知识积累（预习检测）任务一1.了解作者、写作背景、文体知识2.掌握生字，词理解词语意思并能运用到写作和日常生活中

舒庆春，字舍予，北京满族人。老舍为其笔名。中国现代作家、语言大师。他所描写的自然风光、世态人情、习俗风尚及运用的群众语言，都呈现出浓郁的“京味”,被誉为“人民艺术家”。作者简介

那些作品：：,1938年后，投身抗战文艺工作。20年代《她的失败》（署名舍予，最早）；（第一篇短篇小说）；长篇小说《老张的哲学《赵子日》《二马》30年代创作鼎盛期代表《骆驼祥子》，还贡献了《猫城记》《离婚》《我这一辈子》《断魂枪》《月牙儿》《柳家大院》等作品。40年代最主要的长篇小说《四世同堂》。5060年代五六十年代最成功的作品有话剧《茶馆》和小说《正红旗下》一生共写了一千多篇(部)作品,约七八百万字。??文艺界当之无愧的“劳动模范”

如此创作1930年7月，我来到山东，先后在济南齐鲁大学和青岛山东大学任教7年之久，所以对山东产生了深厚的感情。山东，是我的“第二故乡”。1931年春天，我在济南齐鲁大学任任教，写下《济南的冬天》。

字音字形镶上（）奇迹（）宽敞（）看护（）贮蓄（）水藻（）澄清（）髻儿（）伦敦（）济南（）dūnxiāngjìchǎngkānzhùzǎochéngjìjǐ

多音字澄（）澄清（）澄清chénɡdènɡ单（）单单（）单于dānchán【串句记忆法】1.他正在济（jǐ）南的救助站接受救济（jì）。2.夏天的早晨，红日露（lòu）面，露（lù）水便会慢慢地隐身而去。形容词，清亮；动词，弄清楚（认识、问题等）（）姓单shàn动词，使杂质沉淀，液体变清古代匈奴君主的称号多用于一些口语词语，如“露马脚”“露一手”。

理解词语晴朗无云。安静而舒适。可以依靠或指望的来源。（水、天空）清亮。灵活而不可捉摸。宽阔，宽大。响晴安适形容天气好。安适：多形容生活与环境。安逸：侧重于“逸”，在有的语境中含贬义。着落空灵可形容景色或诗文。澄清宽敞

任务二①读准字音，尤其注意生字词。②思考：济南的冬天给你留下怎样的印象？试着贴标签。吟诵山水情，我为《济南的冬天》贴标签

思考：济南的冬天给你留下怎样的印象？试着贴标签。温晴奇迹响晴宝地理想的境界慈善标签济南的冬天给你的总的印象是什么？

任务三默读课文：把握每段大意。思考下列问题：（1）作者是如何概括赞誉济南的？（2）文中选取了哪些具有代表性的景物来描写济南的冬天？任务三:整体感知再读文本明思路

(1)作者是如何概括赞誉济南的？“济南真得算个宝地。”(2)文中选取了哪些具有代表性的景物来描写济南的冬天？文中选取了山和水来描写济南的冬天。

分组讨论，把握每段大意。第1段，写济南冬天的天气具有“温晴”的特点，赞誉济南是个“宝地”。第2段，过渡段，以“有山有水”引领，下文转入对济南冬天山水的描写。第3段，写阳光朗照下的山。第4段，写薄雪覆盖下的山。第5段，写城外的远山，勾画出一幅淡雅的水墨画。第6段，写水，水色、天光融为一体，是块“空灵的蓝水晶”。

温晴与北平相比无风声与伦敦相比无重雾与热带相比无毒日喜爱济南真得算个宝地对比关键词中心句“济南真得算个宝地。”

对比手法及其作用对比是把两个不同的事物，或者一个事物的两个不同方面列举出来，相互比较的一种手法。作用：突出被表现事物的本质特征，使其形象更鲜明，主题更突出，思想感情更深刻。

作者在写济南冬天的山水时，抓住了它们怎样的特点？写山写水阳光朗照的山，是“温暖”的；薄雪覆盖的山，是“秀气”的；城外的远山，是“淡雅”的。以水藻之绿，衬托水之澄澈、透明。

总结老舍先生描山景绘水色，不仅写出了济南的冬天气候温晴的特点，更是把济南的冬天的这种温晴渗透进每一个字眼儿，一处景就渗出一缕情。难怪他眼中冬天的济南是慈善的、秀气的、富有生机的。作者极尽笔墨，传神地描绘山景、水色。文章流露出作者对济南冬天的喜爱、赞美之情。

老舍济南的冬天第2课时

素养目标1.识记作者作品，有感情地朗读课文，感受济南的冬天之美。2.继续训练朗读，掌握重音和停连的要领。（难