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小学数学“几何图形”教学情境创设与口语表达能力的培养论文

摘要：本文旨在探讨小学数学“几何图形”教学过程中如何创设有效的教学情境，以及如何通过这一过程培养学生的口语表达能力。通过分析当前教学现状，提出了两点问题，并针对每一点问题进行了深入剖析，旨在为小学数学教学提供有益的参考。

关键词：小学数学；几何图形；教学情境；口语表达能力

一、问题的提出

（一）1.当前小学数学“几何图形”教学情境创设的不足

在小学数学“几何图形”教学中，教师往往过于注重知识的传授，而忽视了教学情境的创设。一方面，教师在课堂上很少利用现实生活中的实例来引入几何图形的概念，使得学生难以将抽象的几何知识与现实生活联系起来，