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【语文大单元教学设计】四年级下册第二单元

——科技探秘博物馆

一、目标与内容

(一)教材分析

本单元课文主要是围绕“自然奥秘，科学技术”这个专题进

行编排的。主要由《琥珀》《飞向蓝天的恐龙》《纳米技术就在

我们身边》和《千年梦圆在今朝》4篇课文组成。本单元以准确、

生动的语言，描绘了自然的奥秘，科技的神奇，目的是引导学生

感受科技的魅力，激发热爱科学、探索自然的兴趣。

《琥珀》是一篇说明文，也可称科学小品。作者是德国作家

柏吉尔，他用极其活泼、通俗易懂的文笔和充分的想像，介绍有

关琥珀的科学知识，假想了这块琥珀的形成、发展的过程，判断

了它在科学上的价值。《飞向蓝天的恐龙》是一篇科普文章主要

向人们介绍了科学家们根据研究提出的一种假说:鸟类很可能

是一种小型恐龙的后裔。20世纪末，我国科学家在辽西首次发

现了保存有羽毛印痕的恐龙化石，为人们想象恐龙飞向蓝天、变

化为鸟类的演化过程提供了证据;告诉我们要了解恐龙飞向蓝

天的演变过程，要体会科学工作者从事科学研究的执着与艰辛;

要热爱科学、探索未知。《纳米技术就在我们身边》这篇科学小

品文向我们简单而准确地介绍了纳米,纳米技术等科学知识,展

示了纳米技术美妙的前景。《千年梦圆在今朝》课文叙述了中华

民族几千年来为实现飞离地球、遨游太空的美好梦想所进行的不

断的尝试和追求，重点记述了新中国成立以来,中国航天事业的

蓬勃发展，在广大科技工作者、工人和解放军官兵的共同努力下，”

神舟五号”的发射成功标志着我国已经成为世界上第三个独立掌

握载人航天技术的国家,载人航天的千年梦想终于实现了.文章

热情赞扬了中国航天工作人员热爱祖国，团结合作、默默奉献追

勇于探索、锲而不舍的科学精神。

《口语交际:说新闻》本次口语交际是说新闻，重点是准确

表达信息，清楚、连贯地讲述新闻，准确传达信息;清楚、连贯

地讲述。《习作:我的奇思妙想》本次写作的题目是《我的奇思

妙想》，重点是写出发明物品的样子及功能。分析例文，总结写

作方法技巧，再练习写一写并修改。《语文园地二》本次学习园

地主要内容是如何解决自己不会的问题。认识数字的大写，学会

填写汇款单。认识新生词语的含义，学习作比较的说明方法。积

累理解一组对联。交流重点是练习交流解决难题的方法及理解新

词，学会用作比较的方法写一段话。

(二)单元语文要素分析

本单元语文要素:阅读时能提出不懂的问题，并试着解决。

《琥珀》介绍了琥珀的形成，重点是能抓住关键句子体会琥珀的

形成，提出问题并解决。《飞向蓝天的恐龙》介绍了恐龙飞向蓝

天的演化过程，重点是学会质疑、释疑，体会文章用词的准确。

《纳米技术就在我们身边》主要写纳米技术在我们生产生活中的

运用，重点是纳米技术在日常生活和医疗方面的运用《千年梦圆

在今朝》主要写我国古今几代航天人为航天事业做出的贡献，重

点理解为什么“千年的飞天梦会在今朝实现。口语交际《说新闻》

重点是准确表达信息清楚、连贯地讲述新闻。习作:《我的奇思

妙想》重点是写出发明物品的样子及功能《语文园地二》主要内

容是如何解决自己不会的问题。快乐读书吧《十万个为什么》重

点是学习内容的有趣和表达的生动。本单元“提出问题、解决问

题”这个语文要素的落实是逐层深入，梯度推进的。希望学生在

本单元的学习过程中，不仅能提出问题，还能试着解决问题，做

个问不倒的小博士。

(三)学情分析

1.四上第二单元的学习中就已经学习过“阅读时尝试从不同的角

度去思考、提出自己的问题。”因此学生在阅读课文时知道从哪

些方面进行提问。这些都为本单元“阅读时能提出不懂的问题，

并试着解决”的学习以及“展开奇思妙想，写一写自己想发明的

东西”莫定了基础。

2.本单元是基于四年级上册第土单元在阅读策略上的进一步发

展，旨在增强学生主动提问的意识，养成阅读时积极思考主动解

决问题的良好习惯。课文都与自然科学有关，利于学生接触科学、

了解科学，激发学生探索科学的兴趣。科普类文章贯穿了整个小

学阶段，主要目的是让学生从小沐浴着科学知识的光辉，激发学

生的科学探索精神。学习本单元课文，要引导学生积极提出不懂

的问题，并试着解决。了解课文中句子表达的准确性，并进行交

流体会。让学生逐渐习得科学知识的表达方式实现科普读物的

“快乐阅读”。

(四)单元目标

1.认识46个生字，读准3个多音字会写45个字，正确读写46

个词语。积累古诗《江畔独步寻花》。

2.能正确、流利