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摘要
学业延迟满足是青少年在具体的学习活动中为追求更具价值的、长远的学习目标和
成果而自愿放弃即时满足的一种行为选择，是学生自我控制和调节能力的体现。已有研
究表明，父母教育卷入对学生的学习活动具有重要作用，但其与学业延迟满足的关系尚
未被充分揭示。因此，本研究拟综合运用问卷调查法和实验干预法两种研究方法对初中
生父母教育卷入与学业延迟满足的关系以及自我控制与未来结果预期在其中的潜在作
用机制进行分析，并在此基础上利用团体心理辅导干预活动提升自我控制进而增强学业
延迟满足能力的效果，主要包括以下两项
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