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力学单元教案设计范文七年级

七年级力学单元教案设计

单元概述

本单元是初中物理力学的入门章节，旨在引导学生从日常生活经验出发，逐步建立对“力”的初步认识。通过观察、体验、实验和简单的分析，学生将学习力的基本概念、作用效果、力的三要素以及常见的力（如重力、弹力、摩擦力）。本单元强调物理与生活的联系，注重培养学生的观察能力、动手操作能力和初步的科学探究精神，为后续更深入的力学学习奠定基础。

单元教学目标

知识与技能

1.通过生活实例和简单实验，初步理解力是物体对物体的作用，并能从具体情境中辨认施力物体和受力物体。

2.知道力的作用效果：可以使物体发生形变，也可以改变物体的运动状态（包括速度大小和运动方向的改变）。

3.了解力的三要素（大小、方向、作用点）对力的作用效果的影响，并能根据要求用简单的力的示意图描述力。

4.知道力的作用是相互的，并能解释一些简单的相关现象。

5.初步认识重力，知道重力的方向是竖直向下的，了解重力与质量的关系（不引入公式）。

6.初步认识弹力，了解弹力产生的条件，知道弹簧测力计的基本原理和使用方法。

7.初步认识摩擦力，知道影响摩擦力大小的一些因素（如压力、接触面粗糙程度），了解增大和减小摩擦的方法。

过程与方法

1.通过观察生活中的力学现象，培养学生发现问题、提出问题的能力。

2.通过参与简单的实验探究活动（如探究力的作用效果、探究影响摩擦力大小的因素），学习制定简单的探究计划，体验科学探究的基本过程。

3.学习运用控制变量法研究物理问题。

4.培养学生运用所学知识解释生活中简单力学现象的能力。

情感态度与价值观

1.感受物理知识在解释自然现象和解决实际问题中的作用，激发学习物理的兴趣。

2.通过对力的相互性等知识的学习，培养学生辨证看待问题的意识。

3.在实验探究中，培养学生实事求是的科学态度、合作与交流的精神。

4.关注科学技术对社会发展的影响，了解物理知识在生产生活中的应用。

单元教学重点与难点

教学重点

1.力的概念和力的作用效果。

2.力的三要素和力的示意图。

3.重力的概念和方向。

4.弹簧测力计的使用。

教学难点

1.理解力的作用的相互性。

2.从具体情境中分析力的存在及作用效果。

3.摩擦力概念的建立及影响因素的探究。

4.力的示意图的规范画法。

单元教学方法与手段

1.实验探究法：通过学生动手实验，亲身体验，得出结论。

2.观察法：引导学生观察生活中的力学现象，培养观察能力。

3.讨论法：组织学生进行小组讨论，交流观点，深化理解。

4.讲授法：对重要概念和规律进行清晰、准确的讲解。

5.多媒体辅助教学：利用图片、视频、动画等资源，增强教学的直观性和趣味性。

6.情境创设法：设置问题情境，激发学生的学习兴趣和探究欲望。

单元教学准备

1.教师准备：多媒体课件（PPT）、实物投影仪、相关视频资料。

2.实验器材：弹簧测力计、钩码、木块、木板、玻璃板、毛巾、弹簧、橡皮泥、气球、海绵、各种形状的物体（用于力的作用效果演示）、铁架台等。

3.学生准备：预习本单元内容，观察生活中的力学现象，准备笔记本和文具。

单元课时安排（建议5-6课时）

*第一课时：力的概念与作用效果

*第二课时：力的测量（弹簧测力计）与力的三要素

*第三课时：力的示意图与力的作用是相互的

*第四课时：重力

*第五课时：弹力与摩擦力

*第六课时：单元复习与巩固练习

单元教学过程

第一课时：力的概念与作用效果

一、导入新课（约5分钟）

*情境创设：教师展示图片或视频：运动员踢球、人提水桶、推土机推土、磁铁吸引铁钉。提问：这些现象有什么共同的特点？（引导学生思考“物体对物体的作用”）

*引出课题：今天我们就来探索这个奇妙的“力”。（板书：第一章力第一节力）

二、新课教学（约30分钟）

1.力的概念

*活动体验1：学生分组进行以下活动：用手推桌子、拉弹簧、提书包、捏橡皮泥。感受一下，这些活动中，你的手有什么感觉？物体有什么变化？

*学生讨论：上述活动中，涉及到几个物体？它们之间发生了什么？

*教师总结：力是物体对物体的作用。（板书）强调：至少有两个物体；作用是相互的（初步渗透）。

*施力物体与受力物体：在上述活动中，哪个物体是施力物体，哪个是受力物体？（学生辨认，教师纠正）

*思考与讨论：不接触的物体间能产生力的作用吗？（举例：磁铁吸引铁钉，地球吸引苹果）

2.力的作用效果

*提出问题：力作用在物体上，会产生哪些效果呢？

*活动体验2：

*用手捏橡皮泥，观察橡皮泥形状的变化。

*用手拉弹簧