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基于思辨能力培养的小学语文阅读教学分析

福建省将乐县实验小学廖冬英

，，

随着教育改革的持续深化小力和创造性思维为学生以后的学习

学语文教育聚焦于学生核心素养的培和发展奠定良好的思维基础。

，提高学生提炼信息的能力

育特别是语文能力与思辨思维的双2.

，，

重提升这成为教师教学工作中的重在思辨意识的引导下学生将

。，

要内容阅读是语文教学体系中的重对课文有更深层次的理解和学习并

，在阅读过程中对文章中的信息进行提

要组成部分是学生思维能力培养和

。，、

正确价值观养成的主要教学活动教炼以此促进思辨能力信息提取能

，。

师致力于通过思辨能力的培养引领力以及阅读理解能力全面发展教师

。，

学生在阅读实践中锻炼思维在这一积极引入思辨性阅读方法鼓励学生

，，

过程中学生不仅可以学会如何有效深入探索课文内容使学生能够对文

，，

提炼与整合文本信息还能深入剖析章有更深层次的感悟站在不同的角

，，

文章精髓领悟其中蕴含的情感与深度思考问题促进学生文章鉴赏能力

意。和情感能力的发展。

、、

一基于思辨能力培养的小学语二基于思辨能力培养的小学语

文阅读教学价值文阅读教学措施

，

1.发展学生的创造性思维1.聚焦整体有序梳理课文脉络

，教师在小学语文教学中开展思辨

在小学语文阅读教学中教师将

，，，

思辨能力的培养作为核心通过思辨性阅读可以培养学生的思辨能力

，，

阅读的策略激发学生的创新思维与通过聚焦文章的整体带领学生梳理

。。

批判