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-教育精选-

在语文教学中渗透心理健康教育

摘要：由于语文本身就具有较强的互动性、开放性

和多样性特点，再加上其语言与文化的独特优势，语文已成

为对中学生进行心理健康教育的重要载体。初中阶段正是学

生身心发展的重要阶段，独辟蹊径，在语文教学中渗透心理

健康教育是我们每一位语文教师的责任。在将心理健康教育

渗入语文教学的过程中，我们应注意深入挖掘教材，让学生

感悟坚强；加强口语交际教学，教会学生感恩；拓展综合实

践，带领学生体验协作。

关键词：初中语文心理健康教学策略

初中阶段正是学生身心发展的重要阶段。近年来，由于

学业压力大或者其他原因而引发了一起又一起的离家出走、

自杀，甚至是伤害父母、同学、教师等恶性事件，这无不为

我们敲响了警钟：加强青少年心理健康教育，深入实施素质

教育不容忽视，刻不容缓！语文是教育体系中的一个十分重

要的学科，更是集听、说、读、写、译、编于一体的语言和

文化的综合科目，拥有其他学科没有的心理教育优势。在语

文教学中渗透心理健康教育，深入挖掘教材，认真筹划口语

交际方案，加强综合实践教学，这是我们语文教师应承担起

的责任和使命。

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一、挖掘教材，感悟坚强

语文教材相比其他学科教材教学资源是极为丰富的，优

美的文章中更是蕴含着极为丰富的情感哲思。当前，由于家

庭溺爱等原因，导致学生遇到问题就放弃，遇到困难就退缩，

他们的抗挫折能力急需提高。可见，让学生学会坚强是我们

教学中的一项重要任务。语文教材中就有很多有待我们开发

的优秀文章，它们对于帮助学生树立正确的思想观念、面对

困难时拥有坚韧不拔的顽强品格有着重大作用。深入挖掘语

文教材，在语文教学中渗入坚强教育是心理健康教育的有效

方法。

在学习人教版初中语文《海燕》一课时，我就通过深入

挖掘教材，剖析海燕精神，让学生在学习过程中感悟坚强，

取得了很好的课堂教学效果。我先问大家：“如果在一个天

昏地暗、电闪雷鸣的天气里，你们更喜欢待在什么地方呢？

我想大家一定更喜欢待在家里。但有一种鸟却总是在这样恶

劣的天气里勇敢地在浊浪滔天的海面上穿梭、飞舞，它就是

我们今天要学习的――海燕。”在简单介绍了读者和写作背

景之后，我播放了课文录音，要求学生细心聆听，认真体会

文章思想，并请大家简单交流了听后感想。同学们纷纷表达

了自己内心的感动和震撼。之后，我将全班学生分成四组，

进行自由朗读，并安排了如下任务：（1）找出描写风云雷电

的句子。（2）在这样险恶的环境中海燕又是怎样表现的？找

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出描写暴风雨中海燕的句子。（3）海面上的其他海鸟又有怎

样的表现？找出描写暴风雨中其他海鸟的句子，并揣摩它们

面对暴风雨时的心理活动。《海燕》是一首感情十分强烈的

抒情散文诗，更是一幅极富音乐节奏感、韵律感、流动感的

画面。从风卷云涌、海燕高高飞翔、渴望暴风雨到来，到暴

风雨将至、海燕与风浪搏击、迎接暴风雨到来，再到暴风雨

降临、海燕以胜利的预言家的姿态呼唤暴风雨，暴风雨下的

海面景象以时间顺序依次展开。在同学们自由朗读结束后，

我对学生说：“当暴风雨来临的时候，其他海鸟选择了畏惧、

退缩、软弱、屈服，而唯独海燕不惧困难、迎难而上、坚强

面对，这就是海燕精神。在生活和学习中，我们可能会遇到

各种各样的困难，可是比起那些黑暗社会下的反抗斗士（海

燕的象征），比起那些为了革命事业抛头颅洒热血的革命烈

士，我们的小困难又算得了什么呢？”最后，我请大家全体

起立，像海燕一样充满激情地朗读课文。

丰富的语文资源为心理健康教育渗入教学创造了条件。

通过《海燕》一课，学生认识了乐观自信、无私无畏的海燕，

更感悟到了勇敢、坚强、迎难而上的精神。其实不只是《海

燕》一课，语文教材中还有很多课文都饱含着深刻哲理，只

待我们去认真发现