文言文两则教案.docVIP

1文言文两则

上海市闸北区实验小学顾蓓

【教学目标】

1.能根据课后注释疏通全文，了解故事内容。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

3.理解重点词句，领悟文中所讲的道理。

4.初步感受文言文的特点，激发学习文言文的兴趣。

【课时安排】三课时

【教学准备】

多媒体课件

【教学过程】

第一课时

【课时要点】

1.能根据课文后的注释理解。

2.理清《学奕》的脉络，初步感知《学奕》的大意。

3.体会做事必须专心致志，不可三心二意的道理。

导入新课

1．教师谈话：文言文是我国传统文化的宝贵遗产，它言简意赅，记录了我国悠久的历史，灿烂的文明。不少文言文还揭示了深刻的道理。今天，我们一起学习两篇融知识性、趣味性与哲理性于一体的文言文。板书课题，齐读课题。

2．成语导入：理解“专心致志”。

媒体出示:专心致志

“专心致志”这个成语源自《孟子·告子》中的一篇文言文──《学弈》。（板书：学弈）

介绍孟子资料。

媒体出示:孟子（约公元前372―前289）名轲，字子舆。战国时邹国（现山东邹县）人。我国古代思想家、教育家。是孔子以后的儒学大师，世人合称之为“孔孟”。《孟子》是孟子与他的弟子合著的。

3．释题：“弈”指什么？“学弈”又是什么意思呢？（“弈”，本来专指下围棋，“学弈”就是学下围棋。现在的“对弈”，就是下棋的意思，但不限于下围棋。）

媒体出示:学弈

4．引导学生就课题质疑，及时归纳：（1）谁学下棋？（2）怎么学下棋？（3）学得结果怎么样？（4）《学弈》这个故事告诉我们一个什么道理？

说明：文言文对于学生来说是一个新的学习内容，在初授时需要带领学生及时掌握每一个字词的意思，这样才能做到扎实地学习。

二、初读课文

1．教师范读课文。

2．初读课文：将课文读正确。

3．再读课文，将课文读流利。

媒体出示：初读要求：1.初读课文，将课文读正确。

2.再读课文，将课文读流利。

说明：古人云：读书千遍其义自见。特别对于学生来说，文言文一定要多读，才能读出文言文的韵味和意思来。

三、研读课文

1．学生对照文后注释，自己尝试弄懂每句话的意思。

2.生对照注释，翻译原文。

（出示《学弈》参考译文）

媒体出示：弈秋是全国最会下棋的人。让弈秋教两个人下棋，其中一个人专心致志，只听弈秋的教导；而另一个人虽然在听着，可是他心里总以为有天鹅要飞过来，想拿弓箭去射它。这样，虽然他同前一个人一起学习，却学得不如前一个。能说这是他的聪明才智不如前一个人吗？我说：不是这样的。

4．同桌互说故事。

四、复习巩固

1.抄写课文，并背诵课文。

2．复习：（1）谁学下棋？谁是老师？

有两个人学下棋，老师是全国最善于下棋的弈秋。

据是：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”另一个小孩认为太阳早上离人远，中午离人近，他是根据温度来判断的。）

3．学了这个有趣的故事，你喜欢故事中的哪个人物？为什么？

（1）两小儿聪明可爱，善于动脑，对自己不懂的问题大胆质疑，勇于争辩。

（2）孔子谦虚谨慎、实事求是,尽管学识渊博，可是仍然“知之为知之，不知为不知”，引导体会学无止境的道理。

四、复习巩固

1.抄写课文，并背诵课文。

2．复述故事，熟读成诵。

（1）分角色朗读课文。

（2）学生分组表演故事。

板书设计：

第三课时

【课时要点】

1、理解重点词句，领悟文中所讲的道理。

2、初步感受文言文的特点，激发学习文言文的兴趣。

一、复习巩固

1．请学生谈谈学习课文的体会。

媒体出示：谈谈学习《学奕》一则的体会。

（做什么事只有专心致志，一心一意才能成功。）

2．你能联系实际说一说吗？

（让学生联系生活、学习中的经历充分发言，认识到不专心产生的不良结果，增强做事专心致志的意识。）

3．学了《文言文两则》的故事，你喜欢故事中的哪个人物？为什么？

（1）两小儿聪明可爱，善于动脑，对自己不懂的问题大胆质疑，勇于争辩。

（2）孔子谦虚谨慎、实事求是,尽管学识渊博，可是仍然“知之为知之，不知为不知”，引导体会学无止境的道理。

4．复述两个故事，熟读成诵。

（1）分角色朗读课文。

（2）学生分组表演故事。（学生自由选择使用现代话或使用文言文表演）

（3）学生背诵课文。

二、拓展延伸

1、联系上下文，写出下列句子的意思。

惟弈秋之为听。（答案：只听弈秋的教导。）

通国之善弈者也。（答案：弈秋是全国最会下棋的人。）

为是其智弗若与？（答案：是他的智力不如别人吗？）

2.对于两小儿的争论，正确答案应该是什么？通过查找资料，找到科学的论据。

（教师教学参考中已出示）