统编版语文四年级下册习作：故事新编 课件 (1).pptxVIP

《故事新编》四年级语文下册统编版

怎样理解故事新编呢？故事新编贵在于“新”。它既不是对原著故事的简单概括，也不是为原著写续篇，而是在原来的主题、人物、情节基础上，赋予新的思想内容，注入现代人的思想理念。

如果我们选择“乌龟又赢了”这个结局，那么在比赛过程中，可能发生什么事情，让乌龟又赢得了比赛呢？请大家和同桌讨论一下。●同桌讨论，设想情节

自从上次比赛输给乌龟后，兔子就不服气，一心想要和乌龟再进行一次比赛。

●新情节范例赏读◎也许是赛道新增了一段下坡路，比赛的终点就在山脚下，乌龟把头缩进龟壳里，很快就滚了下去，直接抵达终点。●根据乌龟这个角色来发散思维，设置新赛道或是新规则，让乌龟拥有新优势，也让情节出新，这个想法很不错。◎兔子很想赢得这场比赛，便天天训练。可是，它在训练的时候受伤了，比赛那天，伤痛发作，影响了比赛。●根据兔子这个角色来发散思维，设想了兔子旧伤复发这个意外，让故事显得更有新意了。◎乌龟发明了一款超级轮滑鞋，利用这双鞋赢得了比赛。◎兔子不小心掉进了自己挖的陷阱中，害人终害己，聪明反被聪明误。◎……

仿照示例，根据练习一选择的结局，简单写一写故事的设定和情节。练习选择的故事《龟兔赛跑》设想的结局乌龟和兔子都赢了设变化规则变化：比赛项目改为障碍赛、游泳赛、旱地耐力跑环境变化：龟兔要在河道、旱地上比赛添波折设置反转：龟兔互相帮助，完成了所有赛程可以设置多个变化和波折哟！

猜故事

狐假虎威

乌龟总是领先于兔子乌龟得到了胜利裁判回看录像，发现乌龟竟然是“替考”结局情节反转2.添波折关键情节反转在读者以为故事即将结束时，增加反转的情节，改变结局，让结局与读者预料的相反。反转要有合理、充分的剧情铺垫。乌龟被取消了成绩，认识到了自己的错误

“班级好编辑”故事版面要刊登一则《新龟兔赛跑》故事，如果让你来推荐，你会推荐哪一则？为什么？

小作者在《〈龟兔赛跑〉新编》中是这样安排故事情节的：兔子在比赛途中跑得很快，他吸取了上次的教训，没有休息，但他没有认真了解比赛的路线。在离终点还有200米的时候，一条小河拦住了兔子的去路，兔子急得直跳脚，可再重新找其他路线已经来不及了。不久，乌龟追上来了，他轻松地游到了河对岸，继续向前爬行着。兔子看着离终点越来越近的乌龟，无可奈何地叹了一口气。

创设情境这些故事都有一个共同的特征，是什么呢？这些经典的童话、神话故事，都想象奇特，形象鲜明，传达了真善美。

创设情境我们将举办一场“新编好故事争当故事星”大赛，谁编的故事好，谁就有机会获得晋级券，参加比赛。

课文导入从前，有一只乌龟和一只兔子在互相争辩谁跑得快。于是他们决定进行一场比赛一决高下。兔子带头冲出，它奔跑了一会儿，就已遥遥领先。心想，早着呢，还可以在树下歇一会儿，放松一下，然后再跑。兔子就在树下坐下，不一会儿就睡着了。而笨手慢脚的乌龟则一路不停地爬呀爬，不一会儿到了终点，成为货真价实的冠军。等兔子一觉醒来，才发觉它输了。

比赛枪响以后，兔子跑出很远，乌龟才气喘吁吁地在后面赶。大家觉得乌龟没有赢的机会，纷纷赶往终点，准备为兔子喝彩。只见乌龟拉开龟背，从里面拿出一套高射炮装备。眨眼间，乌龟像子弹一样射了出去，很快从兔子身边穿过，往终点冲去。兔子急红了眼，但也没办法。他使出全身力气边喊边跑：“为什么又是我输了？为什么？为什么……”忽然，黑色的球状物撞到观众长颈鹿的脑袋上，掉了下来，弹了几下，在离终点线几厘米的地方一动不动了。兔子抓住时机，冲到了终点。

只听枪声一响，兔子健步如飞冲出起跑线。这时，兔子经过了萝卜地，水灵灵的萝卜让兔子移不开眼睛。兔子心想：吃一个萝卜休息一下，不会耽搁太多的时间，乌龟跑得那么慢，肯定追不上来。然而，萝卜太诱人了，兔子根本停不下来。等到兔子吃得心满意足的时候，他发现自己根本走不动了。

梳理要素《龟兔赛跑》中主要讲了谁的故事？从前，有一只乌龟和一只兔子在互相争辩谁跑得快。于是他们决定进行一场比赛一决高下。兔子带头冲出，它奔驰了一会儿，就已遥遥领先。它心想:早着呢，还可以在树下歇一会儿，放松一下，然后再跑。兔子就在树下坐下，不一会儿就睡着了。而笨手慢脚的乌龟则一路不停地爬呀爬，不一会儿到了终点，成为货真价实的冠军。等兔子一觉醒来，才发现它输了。

审清题目“新编”是指把一个已有的故事改编成一个新故事,来表现新的主题或者深化原来的主题。

明确新编围绕“新编故事的六要素，哪个能变，哪个不能变？”小组讨论后交流。★要新编一个故事，时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果六要素都要有；★人物和事件不能变，其他都可以变，且至少要有一个变化。

明确新编围绕“新编故事的六要素，哪个能变，哪个不能变？”小组讨论后交流。人物不能变。事情也不能变。至少要