2025年大学辅导员招聘考试题库（教育心理）——教育心理学实验设计与应用试题.docxVIP

2025年大学辅导员招聘考试题库（教育心理）——教育心理学实验设计与应用试题

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、单项选择题（本部分共25小题，每小题2分，共50分。在每小题列出的四个选项中，只有一个是符合题目要求的，请将正确选项字母填在题后的括号内。）

1.教育心理学实验设计中，研究者试图通过控制无关变量来观察自变量对因变量的影响，这种设计方法最符合以下哪种原则？（A）

A.因果关系原则

B.相关关系原则

C.随机化原则

D.重复性原则

2.在设计一项关于学生学习动机的实验时，研究者将学生随机分配到实验组和控制组，实验组采用新的学习动机激发方法，而控制组采用传统方法。这种设计属于？（B）

A.单组设计

B.对比组设计

C.相关设计

D.准实验设计

3.教育心理学实验中，研究者通过观察和记录学生的行为变化来收集数据，这种方法最常用于？（C）

A.主观评价法

B.客观测验法

C.行为观察法

D.访谈法

4.在设计实验时，研究者需要确保实验组和控制组在实验开始前具有相似的特征，这主要是为了？（A）

A.控制无关变量

B.增加实验难度

C.提高实验成本

D.展示实验结果

5.教育心理学实验中，研究者通过操纵某个变量来观察其对实验结果的影响，这种方法被称为？（B）

A.观察法

B.实验法

C.相关法

D.测验法

6.在设计一项关于教学方法效果的实验时，研究者发现实验组和控制组在实验开始前的学习成绩存在显著差异。这种情况下，研究者应该如何处理？（C）

A.增加实验样本量

B.放弃实验

C.采用匹配组设计

D.改变实验方法

7.教育心理学实验中，研究者需要明确界定自变量和因变量，以下哪种描述最符合自变量的特征？（A）

A.研究者可以操纵的变量

B.研究者无法控制的变量

C.实验结果的呈现形式

D.实验对象的特征

8.在设计实验时，研究者需要考虑实验的内部效度和外部效度，以下哪种情况会影响实验的内部效度？（D）

A.实验样本量过大

B.实验控制良好

C.实验结果具有普遍性

D.实验过程中出现意外事件

9.教育心理学实验中，研究者通过统计分析来检验假设，以下哪种统计方法最常用于分析两组数据之间的差异？（B）

A.相关分析

B.t检验

C.回归分析

D.方差分析

10.在设计实验时，研究者需要考虑实验的伦理问题，以下哪种做法最符合伦理要求？（A）

A.获得参与者的知情同意

B.限制参与者的自由选择

C.隐藏实验目的

D.忽略实验结果

11.教育心理学实验中，研究者通过实验设计来检验某种教育干预措施的效果，以下哪种情况属于实验设计的成功？（C）

A.实验结果与预期一致

B.实验过程顺利

C.实验结果具有统计学意义

D.实验参与者满意度高

12.在设计实验时，研究者需要考虑实验的可行性和实用性，以下哪种做法最符合可行性和实用性原则？（B）

A.选择过于复杂的实验设计

B.选择适合实际教育情境的实验设计

C.选择成本过高的实验设计

D.选择难以实施的实验设计

13.教育心理学实验中，研究者通过实验设计来检验某种教学方法的效果，以下哪种情况属于实验设计的局限性？（D）

A.实验结果具有统计学意义

B.实验过程控制良好

C.实验样本具有代表性

D.实验结果难以推广到其他情境

14.在设计实验时，研究者需要考虑实验的变量控制，以下哪种做法最符合变量控制原则？（A）

A.确保无关变量保持恒定

B.允许无关变量自由变化

C.忽略无关变量的影响

D.随机选择无关变量

15.教育心理学实验中，研究者通过实验设计来检验某种学习策略的效果，以下哪种情况属于实验设计的创新？（C）

A.实验结果与预期一致

B.实验过程顺利

C.采用新的实验方法

D.实验样本具有代表性

16.在设计实验时，研究者需要考虑实验的参与者选择，以下哪种做法最符合参与者选择原则？（B）

A.选择自愿参与的学生

B.采用随机抽样方法

C.选择成绩优秀的学生

D.选择与研究者有亲缘关系的学生