融合教育视角的儿童心理发展阶段研究.docxVIP

融合教育视角的儿童心理发展阶段研究

目录

一、内容概括．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.1研究背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

1.1.1融合教育理念的兴起．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

1.1.2儿童心理发展阶段的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

1.2研究意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

1.2.1理论意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

1.2.2实践意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

1.3研究目标与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

1.3.1研究目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

1.3.2研究内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

1.4研究方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

1.4.1文献研究法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

1.4.2案例分析法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

1.5论文结构安排．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

二、相关概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

2.1融合教育．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47

2.1.1融合教育的内涵．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49

2.1.2融合教育的特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50

2.2儿童心理发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52

2.2.1儿童心理发展的概念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．54

2.2.2儿童心理发展的阶段划分．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．56

三、儿童心理发展主要阶段特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．58

3.1婴幼儿期心理发展特征（0-3岁）．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．60

3.1.1感知觉发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．66

3.1.2认知能力发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．67

3.1.3语言发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．70

3.1.4社会情感发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．74

3.2童年期心理发展特征（3-6岁）．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．78

3.2.1感知觉发展为精细．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．79

3.2.2认知能力提升．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．82

3.2.3语言能力发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．83

3.2.4社会情感发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．85

3.3超越期心理发展特征（6-12岁）．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．87

3.3.1认知能力快速发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．88

3.3.2情绪管理能力增强．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．90

3.3.3社会交往能力提升．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．92

3.3.4个性初步形成．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．