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一年级数学教学重点复习资料

亲爱的同学们，转眼间一个学期又将过去。数学是一门充满乐趣和挑战的学科，它就像一把钥匙，能为我们打开探索世界的大门。这份复习资料将帮助大家梳理本学期所学的重点知识，巩固基础，查漏补缺，为期末考试做好充分准备。希望大家认真对待每一个知识点，用心思考，积极练习，相信你们一定能在数学的世界里收获满满！

一、数的认识与书写

数是数学的基础，就像盖房子需要砖块一样，我们要熟练掌握20以内数的各种知识。

1.熟练数数：能一个一个地从1数到20，也能两个两个地、五个五个地数。正着数、倒着数都要流利。比如，从7数到15，从18倒数到9。

2.数的顺序与大小：知道每个数在数列中的位置，能比较两个数的大小，会用“＞”“＜”“＝”符号表示。例如，12比9大，所以12＞9；8和8一样大，所以8＝8。

3.数的组成：理解一个数是由几个十和几个一组成的。比如，13里面有1个十和3个一；20里面有2个十，或者20个一。反过来，知道几个十和几个一组成什么数，例如，1个十和5个一组成15。

4.数的读写：能正确读出和写出1到20各数。书写时要注意规范，每个数字都要写得工整、美观，占对格子。

5.0的认识：知道0表示一个也没有，也表示起点。例如，盘子里一个苹果也没有，可以用0表示；直尺的起点刻度是0。

二、20以内加减法

计算是数学的基石，20以内的加减法是本学期的核心内容，必须达到熟练计算的程度。

1.10以内加减法：这是基础中的基础，要做到看到算式就能立刻说出答案。可以通过分与合的练习来巩固，比如3和5合成8，所以8可以分成3和5，相应的加法3+5=8，减法8-3=5，8-5=3也就很容易记住了。

2.20以内进位加法：掌握“凑十法”是关键。比如计算9+5，把5分成1和4，先算9+1=10，再算10+4=14。要理解为什么这样算，而不是死记硬背。

3.20以内退位减法：常用的方法有“破十法”和“想加算减法”。比如计算13-8，用“破十法”就是把13分成10和3，先算10-8=2，再算2+3=5；用“想加算减法”就是思考8加几等于13，因为8+5=13，所以13-8=5。

4.连加、连减和加减混合：按照从左到右的顺序依次计算。计算时要认真，一步一步来，不要看错数字或符号。

三、认识图形

生活中处处有图形，我们要学会辨认和区分它们。

1.平面图形：直观认识长方形、正方形、三角形、圆。能说出它们的名称，能从周围物体的表面找到这些图形。比如，书本的面是长方形，魔方的面是正方形，红领巾的面是三角形，硬币的面是圆形。

2.立体图形：直观认识正方体、长方体、圆柱、球。能说出它们的名称，感受它们的特征。比如，正方体和长方体都有平平的面，圆柱有两个圆圆的面，球可以任意滚动。

四、认识钟表

时间是宝贵的，我们要学会看钟表，初步建立时间观念。

1.认识钟面：知道钟面上有12个数字，有时针（短又胖）和分针（长又瘦）。

2.认识整时：分针指向12，时针指向几就是几时。比如，分针指向12，时针指向8，就是8时，写作8:00。

3.认识半时：分针指向6，时针走过几就是几时半。比如，分针指向6，时针走过3，就是3时半，写作3:30。

五、位置与方向

我们要学会描述物体的相对位置。

1.上下、前后、左右：能辨认和描述物体之间的上下、前后、左右关系。比如，书桌在椅子的上面，我坐在小明的前面，我的左手边是小红。（注意：左右方向对于一年级同学来说可能稍难，要结合具体情境多练习，通常以自己的左右手为标准。）

2.几和第几：能区分“几个”（表示数量）和“第几”（表示顺序）。比如，一排有5个小朋友，从左数，小红排第3。这里的“5个”是指一共有5人，“第3”是指小红的位置顺序。

六、解决问题

学习数学的目的是为了解决生活中的实际问题。

1.理解题意：认真读题，明白题目讲了一件什么事，要求什么。

2.选择方法：根据问题选择正确的计算方法（加法或减法）。

*求一共是多少，用加法。

*求还剩多少，从总数里去掉一部分，用减法。

*求谁比谁多多少，谁比谁少多少，用减法（大数减小数）。

3.正确列式计算：列出算式，仔细计算出结果。

4.检查：算完后要记得检查算式列得对不对，计算结果对不对。

复习建议

1.夯实基础：对于数的认识、20以内加减法等核心内容，一定要反复练习，做到准确、熟练。可以通过口算卡片、听算、看算等多种形式进行。

2.培养兴趣：数学学习不只是枯燥的计算，可以通过数学游戏、动手操作（比如搭积木认识图形）等方式激发学习兴趣。

3.注重方法：在计算和解决问题时，要理解方法背后的道理，而不是死记硬背。比如“凑十法”的算理是什么。

4.联系生活：把数学知识和生活实际联系起来