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初中音乐基础知识点梳理与练习

音乐，作为一门充满魅力的艺术学科，不仅能够陶冶情操，更能帮助我们理解世界、表达情感。初中阶段的音乐学习，是构建音乐素养大厦的基石。本文将对初中音乐基础知识进行梳理，并辅以相应练习，希望能为同学们的音乐学习提供有益的帮助。

一、音的性质与基本概念

音乐的世界由“音”构成，我们首先要理解音的基本性质。

1.音的产生：音是由物体振动产生的，并通过空气等介质传播到人耳，被感知。

2.音的性质：

*音高：指音的高低，由物体振动的频率决定。频率越高，音越高；频率越低，音越低。

*音强（音量）：指音的强弱，由物体振动的幅度决定。幅度越大，音越强；幅度越小，音越弱。

*音长（时值）：指音的长短，由物体振动持续的时间决定。

*音色：指音的色彩和品质，由物体振动的方式、形状、材质等多种因素决定。不同乐器、不同人声发出的音，音色各不相同。

练习一：音的性质辨析

1.我们常说“这首歌调子太高，我唱不上去”，这里的“高”指的是音的哪个性质？（）

A.音高B.音强C.音长D.音色

2.击鼓时，用力越大，鼓声越响，这是改变了音的什么性质？（）

A.音高B.音强C.音长D.音色

3.小提琴和钢琴演奏同一个音，我们仍能区分出来，主要是依据什么？（）

A.音高B.音强C.音长D.音色

二、记谱法基础

乐谱是记录音乐的符号，是学习音乐的重要工具。初中阶段我们主要接触的是五线谱和简谱。

（一）五线谱

1.五线谱的构成：由五条等距离的平行横线和四条间组成。线和间由下至上分别称为第一线、第二线……第五线；第一间、第二间……第四间。

2.谱号：确定五线谱上线间音高位置的符号。

*高音谱号（G谱号）：其中心位置记在第二线上，表明第二线为小字一组的G音。

*低音谱号（F谱号）：其中心位置记在第四线上，表明第四线为小字组的F音。（初中阶段接触较少，了解即可）

3.音符：表示音的高低和长短的符号。

*音高表示：音符的符头在五线谱上的位置表示音的高低。位置越高，音越高；位置越低，音越低。当线间不够用时，可在五线谱上方或下方添加临时的短线，称为“加线”，加线形成的间称为“加间”。

*时值表示：音符的形状（符头、符干、符尾）表示音的时值。常用的基本音符有：全音符、二分音符、四分音符、八分音符、十六分音符等，它们的时值依次减半。

4.休止符：表示声音停顿的符号。其形状与音符相对应，也有全休止符、二分休止符、四分休止符等。

（二）简谱

1.音高表示：用阿拉伯数字1、2、3、4、5、6、7来表示基本音级，唱名分别为do、re、mi、fa、sol、la、si（或ti）。数字上方加“·”表示高音，下方加“·”表示低音，不加“·”为中音。

2.时值表示：基本以四分音符为一拍。数字本身为四分音符，数字后加一条横线（增时线）表示时值增加一拍，如“5-”为二分音符（两拍）；数字下加一条横线（减时线）表示时值减少一半，如“5”（下面一条横线）为八分音符（半拍）。

练习二：五线谱与简谱识读

1.在高音谱号中，下加一线上的音是（）（用简谱数字表示，并标明高低音点）。

2.写出简谱“1”（中音）、“5”（高音）在高音谱号五线谱上的位置（可文字描述或画图示意）。

3.用简谱写出一个二分音符的“3”（中音）和一个八分音符的“6”（低音）。

三、节奏与节拍

节奏和节拍是音乐的骨架，是音乐时间组织的基本要素。

1.节奏：指组织起来的音的长短关系。

2.节拍：指强拍和弱拍有规律地交替出现。

3.拍子与拍号：

*拍子：用固定的音符（如四分音符）作为一拍，每小节有几拍，就称为几拍子。

*拍号：记在乐谱开头，用以表示拍子的记号。由上下两个数字组成，上方数字表示每小节的拍数，下方数字表示以何种音符为一拍。

*二拍子：如2/4拍（强弱），旋律具有行进感、活泼感。

*三拍子：如3/4拍（强弱弱），旋律具有舞蹈性、流畅感，常与圆舞曲相关。

*四拍子：如4/4拍（强弱次强弱），旋律具有稳定性、宽广感。

4.小节与小节线：乐谱中，垂直的竖线称为小节线，两条小节线之间的部分称为小节。乐曲结束时用终止线（一细一粗两条竖线）。

练习三：节奏节拍判断与应用

1.写出2/4拍、3/4拍、4/4拍的强弱规律。

2.用“×”画出以下节奏型（以四分音符为一拍）：

*四分音符、八分音符、八分音符、四分音符。

*二分音符、四分休止符。

3.听辨一段简单的音乐（可由老师或同学哼唱/演奏），判断其大概是几拍子的（二拍子、三拍子或四拍子）。

四、音程与音阶

（一）音程

1.音程：指两个音之间的高低距