1. 您所在位置：
  2. 网站首页
  3. 文档分类
  4. 中学教育
  5. 高中教育

TPACK视域下的高中语文思维能力进阶策略研究.docxVIP

TPACK视域下的高中语文思维能力进阶策略研究.docx

此“教育”领域文档为创作者个人分享资料，不作为权威性指导和指引，仅供参考
    1. 1、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，可选择认领，认领后既往收益都归您。。
    2. 2、本文档由用户上传，本站不保证质量和数量令人满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形，可联系本站下载客服投诉处理。
    3. 3、文档侵权举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
    4. 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
    5. 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
    6. 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
    7. 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
    查看更多

    TPACK视域下的高中语文思维能力进阶策略研究

    1.TPACK理论概述

    TPACK即整合技术的学科教学知识，由技术知识（TK）、学科知识（CK）和教学法知识（PK）相互作用、整合而成。在高中语文教学中，技术知识涵盖多媒体教学软件、在线学习平台、电子白板等工具的运用；学科知识是语文的字词句篇、语法修辞、文学鉴赏等内容；教学法知识则包括讲授法、讨论法、情境教学法等。这三种知识相互交织，形成了TPACK框架下独特的教学知识体系。例如，教师利用在线学习平台布置作业、开展讨论，将技术知识与语文教学法和学科知识相结合，能提升教学效果。

    2.高中语文思维能力的内涵与重要性

    高中语文思维能力主

    您可能关注的文档

    最近下载

    文档评论（0）

    绾青丝 + 关注
    官方认证
    文档贡献者

    该用户很懒，什么也没介绍

    咨询Ta 进入空间
    认证主体成都炎云网络科技有限公司
    IP属地北京
    统一社会信用代码/组织机构代码
    91510108MA61RL7LX5

    1亿VIP精品文档

    更多 >

    相关文档

    更多 >