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小学数学除法计算专项训练题

在小学数学的知识体系中，除法计算是承上启下的重要环节，它不仅是乘法运算的逆运算，更是后续学习分数、小数等知识的基础。扎实掌握除法计算的方法，培养良好的计算习惯，对于提升数学核心素养至关重要。本次专项训练旨在帮助同学们系统梳理除法计算的知识点，巩固计算技能，提高运算的准确性和速度。

一、除法计算要点回顾

在进行除法计算前，我们先来回顾几个关键要点，这将有助于我们更顺利地完成后续练习：

1.表内除法是基础：熟练掌握乘法口诀是进行除法口算和笔算的前提。每一道除法算式，都可以看作是乘法口诀的逆向应用。

2.除法的意义：除法表示将一个数平均分成若干份，求每份是多少；或者表示一个数里包含几个另一个数。理解意义有助于我们更好地理解题意和检验结果。

3.有余数的除法：在平均分物体时，有时会出现不能正好分完的情况，这时就会产生余数。计算有余数的除法时，要记住“余数一定要比除数小”这一重要原则，同时，被除数等于商乘除数加余数。

4.笔算除法的步骤：

*除：从被除数的最高位除起，如果最高位不够除，就看前两位。

*乘：用商和除数相乘，所得的积写在被除数的下面。

*减：用被除数的那一位（或几位）减去刚才乘得的积。

*比：比较余下的数和除数的大小，余数必须比除数小。

*落：如果有余数，就把被除数的下一位落下来，和余数合在一起继续除，直到除完所有数位或根据要求保留余数。

二、专项训练题

（一）表内除法口算

直接写出得数，看谁算得又对又快。

1.24÷4=

2.36÷6=

3.49÷7=

4.54÷9=

5.40÷5=

6.27÷3=

7.63÷7=

8.32÷8=

9.18÷2=

10.72÷8=

11.25÷5=

12.48÷6=

（二）有余数的除法

1.填空题

（1）在有余数的除法算式□÷7=5……△中，△最大是（），这时□是（）。

（2）□÷□=3……4，除数最小是（），这时被除数是（）。

（3）一个数除以6，商是4，余数是3，这个数是（）。

2.用竖式计算下面各题（带※的要验算）

（1）38÷5=

（2）※60÷7=

（3）57÷8=

（4）※43÷6=

（三）除数是一位数的除法

1.商是两位数的除法（用竖式计算）

（1）78÷3=

（2）92÷4=

（3）85÷5=

（4）64÷2=

2.商是三位数的除法（用竖式计算）

（1）345÷3=

（2）656÷2=

（3）864÷4=

（4）918÷9=

3.商中间或末尾有0的除法（用竖式计算）

（1）408÷2=

（2）630÷3=

（3）840÷7=

（4）520÷5=

（四）除数是两位数的除法（基础）

1.整十数除两位数或三位数（用竖式计算）

（1）80÷20=

（2）150÷30=

（3）240÷40=

（4）350÷70=

2.非整十数除两位数（用竖式计算，可尝试估算商的大致范围）

（1）72÷12=

（2）85÷17=

（3）96÷24=

（4）68÷34=

3.非整十数除三位数（用竖式计算，注意试商技巧）

（1）180÷36=

（2）252÷28=

（3）315÷35=

（4）462÷66=

二、温馨提示

1.认真审题：看清题目中的数字和运算符号，确定是整除还是有余数的除法。

2.规范书写：笔算时，数位要对齐，步骤要清晰，养成良好的书写习惯有助于减少错误。

3.仔细计算：每一步计算都要细心，特别是涉及到退位减法时，要注意数字的准确性。

4.及时验算：完成计算后，要养成验算的好习惯。对于没有余数的除法，可以用“商×除数=被除数”来验算；对于有余数的除法，可以用“商×除数+余数=被除数”来验算。

5.错题整理：将练习中出现的错题整理到错题本上，分析错误原因，定期回顾，避免再犯类似的错误。

三、结语

除法计算能力的提升非一日之功，需要同学们勤加练习，不断总结。希望通过本次专项训练，大家能够查漏补缺，进一步夯实除法计算的基础。在练习过程中，遇到困难不要气馁，多思考、多请教，相信只要坚持下去，一定能攻克除法计算的难关，为数学学习打下坚实的基础！

（注：完成练习后，可与同学或老师核对答案，重点关注错题的订正与反思。）