Module6 Unit 12 Christmas （教案）教科版 （广州）英语六年级上册.docxVIP

Module/Topic模块及话题

Module6Festivals

Date日期

Dec.17th

Designer执教

Title题目

Unit12Christmas

Period课时

第1课时

Typeoflesson课型

新授课

TeachingContentsAnalysis

教材分析

本模块的话题是节日，以中西方最重要的节日为学习内容。本模块的前一单元学习了春节的相关知识，本童单元则是对中西节日文化进行比较，以圣诞节作为学习主题。课文中的有关圣诞节的大部分词汇已作为“四会”掌握的内容在前面阶段的英语教材中出现过。此外，圣诞节也是学生感兴趣并熟悉的话题，学生都有参加圣诞活动的经历与体验，所以课文内容易于学生理解。但课文篇幅较长，部分句子较长，因此在朗读上口这方面有一定的难度。

StudentsAnalysis

学生分析

在前期及前一单元的学习中，加上日常生活体验，学生对圣诞节已有较多的了解，已有的知识储备能够帮助他们更好的理解课文内容。Christmas是学生感兴趣的话题，学生会有较高的参与学习的主动性与积极性。在表达与描述节日活动学生有一定的语言积累，但运用长句描述圣诞节对学生来说有一定的挑战性。

TeachingObjectives：

教学目标

1.语言知识目标：

(1)能听、说、读以下单词及短语：share,wonderful,hurry,bring,ham,turky，themostimportant,putup,.

(2)能听、说、读、理解以下句型：UndertheChristmastreetheyputmanygiftsforeveryonetoshare.

FatherChristmasisafathappymaninredclothes

Thechildrenhurrytoopentheirgifts.

2.能力目标：

(1)能在阅读篇章过程中进行速读并获取文章大意、查读获取细节、提取关键信息，深入理解课文内容。

(2)能用自然的语音语调，朗读篇章。(3)能在关键词的帮助下，口头描述圣诞节。

3.学习策略：

(1)通过看图、听录音、阅读、讨论、小组合作开展学习活动，掌握课文单词句型，理解课文内容。

(2)通过小组合作共同完成对圣诞节的介绍，提高沟通合作能力，并根据导图对课文进行口头复述。

4．情感态度：

通过学习，进一步掌握圣诞节的相关知识，了解中西节日文化的异同。

教学策略

以学生为主体，以活动为载体，让课堂教学活动化、活动交际化、交际情景化、内容任务化，帮助学生掌握主要学习内容;在学习过程中，教师为学生搭建适宜的学习支架，设计有梯度、有层次的教学活动，为学生提供大量运用语言的机会，让学生不断地在学习中得到发展。

教学重、难点

能正确理解篇章，在关键词的提示下复述课文，并能口头大致地介绍圣诞节。

教学媒体

课件，实物

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

Leading-in

1.Freetalk.Myfavouritefestival

与学生一起倾听当天的值日生做值日汇报

1.Freetalk：认真倾听同学介绍自己最喜爱的节日

巩固所学的知识，同时为学生提供运用英语的机会，让学生学以致用，体验学习的成就感

2.引出话题

请出FatherChristmas。

2.Let’ssing:一名学生扮演圣诞老人，带领全班同学演唱英语圣诞歌曲Jinglebells

旋律优美的歌曲营造愉悦轻松的学习氛围，激发学生们的学习兴趣，并为下一环节的活动做铺垫

Presentation

and

Practice

3.呈现新知识：与圣诞老人合作，出示与圣诞节相关的物品，引出与圣诞活动相关的单词与短语

3.Look,liste，talkandlearn.

观看，倾听，与圣诞老人互动，

在圣诞节情境中习得新词汇。

4.播放听力录音：

播放课文录音，呈现与圣诞相关的单词短语。

4.listenandtick.听课文录音，辨识录音中出现的有关圣诞节的关键词汇

听文本，初次整体感知课文，并获取文中关键信息，了解大意。

5.根据课文提问：针对圣诞活动设计不同的问题，学生可根据个人英语程度自主选择难度不同的练习

5.Readandanswerthequestions.

阅读课文，在文中画出关键词句，并根据课文回答相关问题

培养学生良好阅读习惯。

通过回答问题，学生进一步熟悉课文中

6.课文学习

利用课件，以问题为线索，引导学生学习课文主要