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浅谈担任班主任的工作经验及体会

作为班主任，谁都希望自己教的是一个班风好、学风好的班

级，而事实上，一个班里面，既有学习好的同学，又有学习差的同

学。俗话说得好，“十个指头伸出来都有长短”何况一个班级的

生，有的班级全班学生的学习成绩都低，造成这种局面既有主观原

因又有客观原因。至于如何管好一个班级，提高教学质量，是班主

任一项重要的工作，这里我就谈谈当班主任的体会。

一、制订班规

为营造良好的班风、学风、培养大家良好的学习习惯和生活习

惯，建设“人人为班争先”的班风班貌，争创文明班级。采用记分

制，每个星期统计一次，并做出相应奖罚。扣10分或10以上者，

做检讨，连续三个星期都扣10分以上者，做检讨，交班主任或家长

教育并做出相应处罚。奖10分或10以上者，进行表扬奖励，分为

三等奖，并发奖品奖状。分数在30分以上的为一等奖，分数在20

分以上到30分的为二等奖，分数在10分以上到20分的为三等奖。

受到奖励者，可优先入团，并吸收为团员，也可作为评优秀班干

部、三好学生的依据。

二、采用规范管理

对于班主任，应该了解每一位学生，可采用家访、谈心的方

式，从多方面进行了解，配合家长进行教育，使学校教育和家庭教

育紧密联系起来，制订班规，并通过规范管理，加强行为规范的管

理监督，使学生在学校的规范管理下健康成长，具体做法如下：1、

建立健全组织机构，建立班级德育工作领导小组。我自任组长，班

长、学习委员、卫生委员为组员。认真研究，制订班规，制订班德

育工作计划，按照班规，对学生进行监督检查，每星期评比一次，

多奖少罚。2、充分发挥共青团的作用，把共青团工作纳入班德育工

作的内容，指导团员组织“监督岗哨”。按照班规，对班的纪律、

卫生、学习等方面逐日检查，每周一小结，每日一小评，既维护了

班正常的教学秩序，又培养学生自我管理能力。3、充分利用“班

规”、“思想品德量化评分表”，及时评估。利用自评、互评、师

评的方式给学生以一定的分值，促进学生行为规范的落实。4、建立

学生的跟踪档案，系统掌握学生行为品质发展状况，以便有针对

性、目的性地对学生进行教育。

通过以上的规范管理，再加上我能以身作则，勤抓善管，对

生严格要求而又热爱、尊重，既加强课内教育，也重视课外辅导，

既教书又育人，使我的班级具有良好的学风、纪风和班风。

三、注重转变学生思想

作为班主任，我坚持把转变学生的思想放在首位，全面贯彻党

的教育方针，面向全体学生，做到既教书又育人，努力把学生培养

成为德智体美劳全面发展的有用人才。2003年我所任的初三（2）

班实验班，在初三级是纪律最好，学生学习成绩最优异的班级，但

也有几位同习成绩很低，无心向学。针对这一情况，我能耐心

做好学生的思想、组织学生认真学习《德育纲要》、《中学生守

则》、《中学生日常行为规范》、《班规》，对学生进行思想教

育，及时纠正学生的不正确思想，使学生养成良好的道德规范，树

立正确的学习观点，努力学习文化知识。在教学过程中，我能细心

观察学生思想，学习情况的变化。2004年我所任的初三（3）班某

某同学，原来成绩较好，学习认真，尊师守纪，但一段时间学习成

绩明显下降，作业马虎应付，经常迟到，思想表现不如以前。我通

过调查了解，发现她迷上了“武侠”小说，课外时间争分夺秒地

看，几乎到了废寝忘食的程度。我找到了原因，对症下药，结合

《中学生日常行为规范》、《班规》的有关规定，教育她认识到看

无益于文化课学习的书籍的危害性，对她进行耐心的教育，从而使

她明确了学习目的，树立正确的学习观点，端正了学习态度。她经

过努力学习，成绩不断恢复，提高，在中考中，总分考了720分，

取得了全校第一名的好成绩。

四、加强师生感情

热爱教育事业，必须具体体现在热爱学生上，因为教师，特别

是班主任，对学生的爱，是一种巨大的教育力量，也是一种重要的

手段。爱是一个人的天性所需，我真心地爱护我班里的每一位

生，和他们建立深厚的师生情，朋友情，放下身份，互相尊重。每

年在开学的第一天，我都在班上表示，我会平等、公正地对待每一

位学生，允许他们犯错误，只要知错能改，就是一个好学生。同时

表示：我既是他们的老师，也是他们的朋友，希望大家互相尊重，

共同进步。通过这样的言说，和平时的沟通，师生之间的距离就拉

近了，也使学生感到老师的平易近人。在多年的班主任工作中，我

深深体会到作为一