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初中生数学学习困难成因的跨文化比较与对策研究论文

摘要：本文通过跨文化比较的方式，探讨了初中生数学学习困难的成因，并提出了相应的对策。文章分析了中西方教育背景下的差异，旨在为我国初中数学教育提供有益的启示。

关键词：初中生；数学学习困难；跨文化比较；成因；对策

一、引言

（一）初中生数学学习困难的现象及影响

1.现象描述：在初中阶段，数学学习困难的现象普遍存在。许多学生在数学学习过程中表现出兴趣缺乏、成绩下滑、学习方法不当等问题。这种现象不仅影响学生的学业成绩，还可能对其未来的发展产生负面影响。

2.影响分析：数学学习困难会导致学生失去对数学的兴趣，进而影响其学习动力。长期下去，学生可能会