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语文园地三（第一）
马鞍山市雨山小学飞
教学目标：
1.认识9个汉字，激发学生自主识字的，培养识字能力。
2.积累描述食物的及ABB式的，了解食物给人的感受。
3.观察字形，思考汉字和其偏旁部首的关系，发现部首表意规律。
教学重难点：
1.认识生字，积累ABB式关于食物滋味的。
2.发现形声字的规律及汉字偏旁的规律。
教学准备：教学课件
教学过程：
一、谈话导入
1.谈话导入，引出课题。
2.板书课题，齐读课题。
二、识字
1.《美食》一文，你还记得有哪些美食？
2.过渡：那篇课文里，我们尝到了那么多的美食，今天，老师也带来了很多好吃的，你
们想不想尝一尝？
3.出示课件，学生猜猜藏在食盒里的美食。
4.出示，学习生字
（1）学生自由认读。
（2）指名读，开火车读，齐读。
5.交流：这些有什么特点？
预设：结构上特点ABB，意思上与食物的滋味有关。
6.句式练习：我吃过的。
7.出示，读短语，进一步了解食物带给人的感受。
8.交流识字方法。
三、句运用
1.出示两组同音字，观察它们相同点和不同点。
2.学生尝试着选一选，连一连。
3.交流：为什么这样选，你是怎样想的？
4.师小结，了解形声字形旁表义的特点。
5.拓展练习：选一选，填一填
钉叮盯
铁（）（）咬（）梢
搂楼篓
（）抱高（）纸（）
指名填一填，说说为什么这样填。
四、我的发现
1.出示下面几组字：
①炒烤烧煎蒸煮②怒恋感慌惊怕
③刺刮剑分剪切
2.大家观察一下，看一看每组的字有什么特点，它的意思与什么有关。
3.生自由交流。预设
)CMhainaenssehGanarYduesnh3an(LCeesnsotrna1lPrimary
SchoolZhangYuefei
Teachingobjectives:
1.Understand9characters,stimulatestudentsinterestinliteracyandcultivatetheirabilitytoread.
2.AccumulatewordsdescribingfoodandABB-likewordstounderstandhowfoodgivespeople.
3.Observetheshapeofthecharacters,thinkabouttherelationshipweencharactersandtheirradicals,anddiscovertheradicalexpression
ru.
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