2026届高考语文一轮复习：论述类探究与运用观点.pptxVIP

高考信息类文本

观点探究与运用答题指导

任务一追踪真题明确考向点击此处输入你的正文，文字是您思想的提炼。1.从语料选择看，无论是内容还是文体都是丰富多彩的。内容涉及科普知识、文化艺术、时代热点、大国成就等等，兼顾论述类和实用类这两大类多种小类文体。2.有单文本和双文本，如有双文本，先求同（核心概念）再存异（这一篇的独特性）。新高考一卷新高考乙卷2021年朱光潜《诗论》王军《从人文计算到可视化——数字人文的发展脉络梳理》钱钟书《读拉奥孔》2022年习近平《加快构建中国特色哲学社会科学》杨义《中国叙事学：逻辑起点和操作程式》郑敏《新诗百年探索与后新诗潮》2023年赫克托?麦克唐纳《后真相时代》王富仁《文学史与文学批评》

客观题设题考查能力下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是下列对原文论证的相关分析，（不）正确的一项是根据原文内容，下列说法（不）正确的一项是理解把握文本主要概念和观点的能力分析材料的论点、论据及论证方法的能力综合运用文中观点进行逻辑推理与判断的能力任务一追踪真题明确考向下列选项最适合作为论据来支撑材料观点的一项是相互关联层层铺垫

任务一追踪真题明确考向整合、分析、应用信息整合：4、5信息分析：1、6信息应用：2、31.请简要分析材料一和材料二的论证思路。（4分）2.嵇康诗有“目送归鸿，手挥五弦”一句，顾恺之说画“手挥五弦易，目送归鸿难”。请结合材料，谈谈你对此的理解。（6分）3.“己所不欲，勿施于人”出自《论语》，现已成为国际社会公认的处理人际关系和国际关系的黄金准则。请结合材料一对这一现象加以分析。（4分）4.如何推动中国古典诗论的“创造性转化、创新性发展”？请结合材料谈谈你的看法。（4分）5．请简要说明文本中的西方媒体在报道时使用了哪些＂竞争性真相＂。（4分）6．作者采用哪些方法证明关于藜麦的新闻报道结论有误？请根据文本概括。（6分）

嵇康诗有“目送归鸿，手挥五弦”一句，顾恺之说画“手挥五弦易，目送归鸿难”。请结合材料，谈谈你对此的理解。（6分）“己所不欲，勿施于人”出自《论语》，现已成为国际社会公认的处理人际关系和国际关系的黄金准则。请结合材料一对这一现象加以分析。（4分）任务一追踪真题明确考向信息类文本的“探究与运用”题型特点：?以文本内的观点来探究文本外的观点或现象；客观题、主观题形式都有。?重视论述类和实用类文体知识，根据信息获取与整合、逻辑推理与判断、知识迁移与运用等未来工作需要的实际能力，设置真实情境。

客观题判断C.钟芳蓉在2020年高考中获取佳绩，不顾非议选取北京大学考古专业，这正体现了工匠精神。主观题解答大国工匠高凤林35年来做着同一件事，为火箭焊接“心脏”——发动机喷管，0.16毫米的焊点宽度，0.1秒的允许误差。外资企业曾以高薪和解决住房等条件聘请，他不为所动；许多次可以提拔的机会，高凤林也都放弃了。他始终认为，他的根在焊接岗位上。请结合材料中的观点对这一人物事迹加以分析。任务二回归课内初探路径活动1：请结合以下问题，同学们合作探究这两道题的答题路径，以“—”为连接符来标记自己的路径。1.属于什么题型？2.如何将问题与材料联系？3.解答第二道题时还要注意什么？

③一盏孤灯一刻刀，一柄样尺一把锉，构成一个匠人的全部世界，别人可能觉得他们同世界脱节，但方寸之间他们实实在在地改变着世界：不仅赋予器物以生命，更刷新着社会的审美追求，扩充着人类文明的疆域。工匠精神从来都不是什么雕虫小技，而是一种改变世界的现实力量。坚守工匠精神，并不是把“拜手工教”推上神坛，也不是鼓励离群索居、“躲进小楼成一统”，而是为了擦亮爱岗敬业、劳动光荣的价值原色，倡导质量至上、品质取胜的市场风尚，展现创新引领，追求卓越的时代精神，为中国制造强筋健骨，为中国文化立根固本，为中国力量凝神铸魂。④将一门技术掌握到炉火纯青，这固然是工匠精神，但工匠精神的内涵又远不限于此。有人说：“没有一流的心性，就没有一流的技术”。的确，倘若没有发自肺腑、专心如一的热爱，怎能有废寝忘食、尽心竭力的付出；没有臻于至善、超今冠古的追水，怎能有出类拔萃、巧夺天工的卓越；没有冰心一片、物我两忘的境界，怎能有雷打不动，脚踏实地的笃实。工匠精神中所深藏的，有格物致知、正心诚意的生命哲学，也有技进乎道、超然达观的人生信念。从赞叹工匠继而推崇工匠精神，见证着社会对浮躁风气，短视心态的自我疗治，对美好器物、超凡品质的主动探寻。我们不必人人成为工匠，却可以人人成为工匠精神的践行者。任务二回归课内初探路径

④将一门技术掌握到炉火纯青，这固然是工匠精神，但工匠精神的内涵又远不限于此。有人说：“没有一流的心性，就没有一流的技术”。的确，倘若没有发自肺腑、专心