最新冀教版二年级上册数学优质课件-4.1-角的初步认识.pptVIP

易错提醒正确解答错误解答判断：角的两条边越长，角越大。（）√判断：角的两条边越长，角越大。（）×学以致用1.指一指哪里有角。学以致用（）2.下面的图形哪些是角，哪些不是角？（）（）（）××学以致用3.写出角各部分的名称。顶点顶点边边边边学以致用4.下面每个图形分别有几个角？3个角4个角学以致用３个角5.数一数，下图中有几个角？课堂小结你学会了哪些知识？角的大小与边的长短没有关系。1.一个角由一个顶点和两条边组成。2.从一个点起,用尺子向不同的方向画两条笔直的线,就画成一个角。“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。“部编本”语文教材的七个创新点：（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（二）单元结构创新——更加灵活的单元结构体制，综合性更强。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。（五）把课外阅读纳入教材体制。（六）识字写字教学更加讲究科学性。（七）提高写作教学的效果。新教材注重了六个意识。１、国家意识。２、目标意识。３、文体意识，非常突出文学素养的培养。４、读书意识。５、主体意识。６、科研意识。小结：好教，但教好不易。*第4单元角的认识1角的认识学习目标2.初步学会用尺画角,掌握画角的基本方法。1.初步认识角,知道角的各部分的名称。3.理解角的大小与哪些因素有关。复习导入用小棒拼图形。（1）用4根小棒拼成一个图形。（2）用3根小棒拼成一个图形。情景导入1上面这些图形都是角。（3）用2根小棒拼成一个图形。情景导入2两条边是直直的，都从顶点出发。这些物品中都有角。一个角有一个顶点，有两条边。一个角有几个顶点？有几条边？探索新知边顶点边一个角有一个顶点和两条边。探索新知角的两边张口越大，角就越大。移长张文1文21、点“移”。2、“移”，蓝角左右移动。3、“长”，角的两边延长收回。4、“张”，角的一边张开收回。5、“文1”“文2”配合使用。角的大小与边的长短没有关系。角的大小与两边张开的大小有关。探索新知情景导入3画角要记住：先画顶点再画边。别忘了让我来帮助你呀！数一数，下面每个图形中各有几个角。典题精讲()()()典题精讲解题思路：要根据角的特征——一个顶点和两条直边,从图形上找角。第一个图形有四个顶点,每个角都有两条直边,共4个角。第二个图形有五个顶点,每个角都有两条直边,有5个角。第三个图形有三个顶点,有两条直边,只有1个角。典题精讲正确解答：()()()451典题精讲下图中共有几个角。典题精讲解题思路：由一个顶点和两条边组成一个角。这个图形中由一个顶点引出了四条边,每两条边都可以和这个顶点组成一个角。图中的角较多,数角时,要按一定的顺序数。典题精讲正确解答：6个角错误解答易错提醒判断：角的两条边越长，角越大。（）√0

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错解分析：易错提醒判断时,没有正确理解角的大小与边的关系。不是两条边越长,角就越大。角的大小与边的长短没有关系,只