最新北京课改版二年级上册数学优质课件-5.9-混合运算.pptxVIP

第五单元表内乘法和除法（二）9混合运算

学习目标1.掌握连乘、连除和乘除混合运算的运算顺序。2.能正确运算连乘、连除和乘除混合运算。3.进一步熟练表内乘、除法。

复习导入乘加、乘减算式的运算顺序是怎样的？计算乘加、乘减算式时,要先算乘法,再算加法或减法。

计算4×8－3时，先算（）法，再算（）法。复习导入解答：乘减计算乘减算式时，先算乘法，再算减法。

情景导入1

课件PPT探究新知求需要几节车厢，先要算一共有多少人。8×3=24(人)24÷4=6(节)或3×8=24(人)24÷4=6(节)

课件PPT探究新知上面的两个算式可以列成综合算式8×3÷4或3×8÷4。

课件PPT探究新知8×3÷4，3×8÷4这样的算式中,既有乘法又有除法,像这样的算式叫乘除混合算式。

课件PPT探究新知8×3÷4和3×8÷4应该怎样计算呢？

课件PPT探究新知乘除混合算式按从左到右的顺序计算。计算时先算出前两个数的结果,再除以(乘)第三个数,得出最后的结果。

课件PPT应该怎样计算3×3×3和9÷3÷3呢？情景导入2

课件PPT探究新知3×3×3中有两个乘号,像这样的算式叫连乘算式。9÷3÷3中有两个除号,像这样的算式叫连除算式。乘法和除法属于同级运算,所以连乘、连除和乘除混合运算都是按从左到右的顺序进行计算的。

课件PPT探究新知连乘、连除和乘除混合运算都是按从左到右的顺序进行计算的。

典题精讲解题思路：1.计算15÷3×5时，先算（），结果是（），再算（）。乘除混合运算是按从左到右的顺序进行计算的。

解答：典题精讲15÷355×5

典题精讲解题思路：2.计算。按从左往右的顺序依次计算。2×8÷472÷8÷3

解答：典题精讲43

计算2×6÷3。错误解答易错提醒2×6÷3=2×2=4错解分析：没有明白乘除混合运算的运算顺序。

计算2×6÷3。正确解答易错提醒2×6÷3=12÷3=4乘除混合运算要按从左到右的顺序进行计算。

学以致用解：1.在□里填上合适的数。先算36÷6得6，再算6÷2得3。

学以致用解：3666422.计算。从左到右，依次计算。

学以致用解：29326340563.摘红旗。依次算出每个算式的结果。

学以致用解：8565359634.我会算。先计算左边的除法，再用得数和右边的数相乘。

学以致用解：2156405.小猴摘桃。依次计算出每个算式的结果。

课堂小结你知道连乘、连除和乘除混合运算的顺序吗？我来告诉你。连乘、连除和乘除混合运算都是按从左到右的顺序进行计算的。

“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。“部编本”语文教材的七个创新点：（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（二）单元结构创新——更加灵活的单元结构体制，综合性更强。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。（五）把课外阅读纳入教材体制。（六）识字写字教学更加讲究科学性。（七）提高写作教学的效果。新教材注重了六个意识。１、国家意识。２、目标意识。３、文体意识，非常突出文学素养的培养。４、读书意识。５、主体意识。６、科研意识。小结：好教，但教好不易。下课啦！