北师大版四年级英语上册《Unit_3_My_friends》.docxVIP

北师大版四年级英语上册《Unit3Myfriends》单元教学方案

一、单元主题与核心目标

主题：Myfriends（我的朋友们）——通过描述朋友的外貌、性格与爱好，表达对朋友的喜爱，培养人际交往中的观察力与共情力。

核心目标：

1.语言能力：能听懂、会说、认读核心词汇（如tall/short,strong/thin,friendly,quiet,long/shorthair,big/smalleyes等外貌与性格词汇；hobby类词汇如playfootball,readbooks,singsongs等）；能运用句型“Thisismyfriend…He/Sheis…(tall/strong/friendly).He/Shehas…(longhair/bigeyes).He/Shelikes…(playingfootball).”描述朋友的外貌、性格与爱好。

2.思维品质：通过观察、比较与讨论，学会用具体细节（如外貌特征、行为习惯）描述他人，发展逻辑思维与表达能力；理解“朋友”的多元特质（如外貌不同但性格友善，爱好不同但能一起玩）。

3.文化意识：感受友谊的温暖，学会欣赏他人的独特之处（如有的朋友高，有的朋友矮，但都很可爱），培养尊重差异、主动交友的积极态度。

4.学习能力：能在小组合作中用英语交流（如互相描述朋友、猜朋友身份），并通过绘画、表格等方式整理信息，提升合作与归纳能力。

二、单元内容框架与课时安排

本单元共4课时，以“认识朋友—描述朋友—分享朋友—庆祝友谊”为逻辑主线，结合“情境任务（班级‘好友墙’制作）”串联学习活动。

课时

课题

核心内容

关键活动

第1课时

PartALet’stalkLet’slearn

核心词汇：tall/short,strong/thin,friendly,quiet；句型“Thisismyfriend…He/Sheis…”（描述外貌与性格）

1.情境导入：认识新朋友（动画/图片）；2.对话学习：跟读并模仿介绍朋友的外貌与性格；3.词汇操练：通过“猜朋友”游戏巩固tall/short等形容词；4.输出任务：用“Thisis…He/Sheis…”介绍自己的好朋友（图片/真实朋友）。

第2课时

PartALet’sspellPartBLet’slearn(1)

语音：字母组合“ee/ea”在单词中的发音（如feet,beef,tea,read）；核心词汇：long/shorthair,big/smalleyes,glasses（外貌细节词汇）

1.语音探究：听音辨词（ee/ea发音规律）；2.词汇学习：通过“照镜子描述自己”活动学习hair/eyes/glasses；3.综合输出：用“He/Shehas…”描述朋友的外貌细节（如“Shehaslonghairandbigeyes.”）。

第3课时

PartBLet’slearn(2)Let’stalk(拓展)

核心词汇：likedoingsth.（爱好词汇：playfootball,readbooks,singsongs,drawpictures）；句型拓展：“He/Shelikes…”（描述朋友的爱好）

1.情境讨论：“朋友喜欢做什么？”（图片/视频启发）；2.对话学习：跟读并模仿介绍朋友的爱好；3.活动设计：“朋友爱好调查表”（小组询问并记录）；4.输出任务：用“He/Shelikes…”分享朋友的爱好。

第4课时

Unit3综合活动（好友墙制作分享会）

整合单元语言：描述朋友的外貌、性格与爱好；情感目标：表达对朋友的喜爱，庆祝友谊

1.任务驱动：“制作班级‘好友墙’”（小组合作绘制朋友画像+英文描述）；2.分享展示：每组介绍“墙上的朋友”（英语描述+实物展示）；3.情感升华：说说“我最喜欢的朋友是谁？为什么？”（用英语简单表达）。

三、分课时详细设计（以第1课时为例）

第1课时：PartALet’stalkLet’slearn——认识朋友的外貌与性格

（一）教学目标

1.能听懂、会说、认读词汇：tall/short,strong/thin,friendly,quiet。

2.能运用句型“Thisismyfriend…He/Sheis…”介绍朋友的外貌与性格（如“ThisisLily.Sheistallandfriendly.”）。

3.感受朋友的独特之处，愿意主动介绍并欣赏他人。

（二）教学重难点

重点：词汇（t