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浅谈家庭教育对孩子成长的影响

教育必须遵循规律，质量需要教育合力。读书不是学生一个人

的事情，也不是学校一个方面的事情，它是学校、家长、学生

乃至全社会都应该关注、关心的大事，是一个系统工程，因此，家

校沟通与合作十分重要。下面对就如何使家校形成有效高效的合力

家庭，提几点建议：

一、要帮助孩子确立一个科学合理的发展目标

一年高考，三年准备。高考准备去考什么，考普通高校，还是

考艺术特长，考清华北大等名校，还是考一本二本，考文科，还是

考理科。学生一进校就要有一个科学的选择和合理的定位。有了大

目标，然后才有每个阶段的小目标。学校一般在大型考试之后召开

家长会，通报成绩，让家长和学生根据自己的成绩确定一个合理的

目标，或者说调整好自己的目标。目标太高太低都不利于孩子的进

步发展。必须强调的是，家长是“帮助”，而不是强制学生确立目

标。只有学生认同认定了目标，心中有了理想，学习才有永不枯竭

的动力，就会乐意吃苦，就能自觉计划，坚持不懈，就会自己进入

紧张有序的学习状态。

二、要帮助孩子营造一个良好的家庭成长环境

学生的成长主要受家庭和学校的环境影响，家庭是学生的第一

学校。家里要整洁有序，减少客人来往，家长要看书看报，对社会

上出现的复杂问题要正确导向，每个家庭，家人要和睦共处，要有

家庭梦想，甚至有家族梦想，家长要少打麻将，要传递给学生家庭

文化的正能量。要让孩子吃得科学营养，穿得朴素大方，住的卫生

舒适，上学放学行的安全可靠，不骑摩托车。对考生提供满意的

“家政”服务，解除孩子生活上的后顾之忧，这样，学生才会积极

上进，热爱学习。

三、要帮助孩子调适学习生活的心理状态

心态决定状态，状态决定成败。进入高中，一步步接近高考，

高考竞争压力加大，学习负担加重重，学生情绪不稳，心理焦虑，

想法偏激、脾气反常，难以避免。高中生的教育，有很多失败的案

例，都要引起家长们自己孩子教育的重视。上周，高一某班上的一

个女生考试没考好，情绪不佳，晚上没来上晚自习，班主任连忙给

家长打电话，先给孩子爸爸打电话，他爸爸说孩子由她妈妈在管，

于是班主任又给她妈妈打电话，她妈妈说她现在很忙没时间，班主

任电话中听到麻将声，还说不要紧的，孩子没事的，她出去散散心

就好了，晚上她会回来的。两个家长，一个女儿，女孩不上晚自

习、也不在家，宁可放下孩子的事，也不放下打麻将，像这样的情

况还不在少数。现在学生的家长多是70后，多半是高考的过来人，

但我们那时候不是独生子女，都能吃大苦，受大罪。现在的孩子，

大多生活宽裕，做家长的要与时俱进，不拿自己的那一套来管。对

孩子要多关爱多鼓励、多赞赏、多微笑。用爱心化解情绪，用亲情

容忍急躁，用自己的丰富阅历和人生经验鼓舞孩子的斗志，有时间

多送送饭，吃饭时多聊聊天，关爱无痕。不激将、不讽刺、不挖

苦、不放弃、不抛弃。

对孩子的爱护夸奖也要讲方法。夸孩子，要夸具体，不夸抽

象。你可以说你这件事做得对，不能夸你是一个“好人”，不然孩

子会认为做一件好事就是好人了。要夸努力，不要夸聪明，譬如

说，你这次能进班级前5，你很努力，不能夸你很聪明，不然，孩

子认为自己确实比别人聪明，不须过多努力。要夸事情，不夸品

德，今天你为奶奶盛饭，你做的对，不能夸你是个孝顺的孩子，不

然孩子认为盛一次饭就是孝子。

四、家校合力帮助学生形成良好的学习和生活习惯

制约学生健康发展，成人成才的绝不单是学生的智力，更重要

的是学生的学习和生活习惯，是学生身上还存在的不利发展、不利

提高的恶性毒瘤。高一高二，是打基础、管长远的，家长和学校要

合力攻克这个教育的难题。目前高一高二学生在做人与行为纪律方

面的突出问题：

一是理想目标淡化，自我要求不严。我校一高三学生，高考文

化成绩达到清华国防生录取线，身体也合格，就因为政审问卷中填

写了“不愿意到艰苦地方工作”而失去了上清华大学的机会。

二是文明卫生习惯差，缺少吃苦精神，早晨起懒床，不锻炼、

不过早，或是用一次性餐饮具带早点进教室，塞在课桌里，课间过

早。

三是最突出的手机综合症，潇洒玩乐要用手机、比档次要炫手

机，学生的手机都比老师的好，功能都比老师开发的多。做作业抄

答案要用手机、考试作弊要用手机等等，什么都离不了手机，这是

一种病，它弱化了人原来要独立思考的大脑，夺走了人原本正常的

作息，削弱了人原本应有的意志，浪费了人原本宝贵的时间，腐蚀

了人原