01 第1节　第1课时　生长素的发现过程和生长素的合成、运输与分布 【正文】【导学案】.docxVIP

第5章植物生命活动的调节

第1节植物生长素

学习

目标

1.分析植物生长素的发现过程,阐明其中蕴含的科学本质特点。

2.概述植物生长素的合成、运输、分布和生理作用,尝试阐释植物生长素作用特点中蕴含的适度与平衡观。

第1课时生长素的发现过程和生长素的合成、运输与分布

一、生长素的发现过程

1.向光性:在 的照射下,植物朝向 方向生长的现象。

2.生长素的发现过程

时间

科学家

实验结论或发现

19世纪末

达尔文

胚芽鞘的尖端受单侧光刺激后,向下面的伸长区传递了某种“ ”,造成伸长区背光面比向光面生长快

1913年

鲍森·詹森

胚芽鞘尖端产生的“影响”可以透过 传递给下部

1918年

拜尔

胚芽鞘的弯曲生长,是因为尖端产生的 在其下部分布不均匀

1926年

温特

胚芽鞘的弯曲生长确实是由一种 引起的,并把这种物质命名为

1934年

—

从人尿中分离出与生长素作用相同的化学物质——

1946年

—

从高等植物中将生长素分离出来并确认其为 ,进一步研究发现,植物体内具有与IAA相同效应的物质还有 等,它们都属于生长素

注:生长素的本质不是蛋白质,生长激素的本质是蛋白质。

3.植物向光性的原因与结果

(1)

(2)结果: ,造成向光弯曲。

4.植物激素的概念:人们把由 产生,能从 部位运送到 部位,对植物的生长发育有显著影响的 有机物,叫作植物激素。

二、生长素的合成、运输与分布

1.合成

(1)部位:主要在芽、幼嫩的叶和 。

(2)前体物质: 。

2.运输

方式

运输

运输

横向运输

部位

胚芽鞘、芽、幼叶和幼根

成熟组织

胚芽鞘尖端

特点

只能从 运输到 ,而不能反过来运输

可以通过 运输

在单侧光的照射下,生长素从向光一侧运输到背光一侧,使尖端生长素分布不均匀

3.分布

各器官中均有分布,但相对集中分布在 的部分。

(1)达尔文根据实验提出胚芽鞘尖端受单侧光刺激后产生了生长素。()

(2)植物向光生长是因为向光侧生长素浓度高于背光侧。()

(3)幼芽、幼叶和成熟的种子都能大量产生生长素。()

(4)太空中,生长素失去极性运输的性质。()

(5)在成熟组织中,生长素可通过输导组织进行极性运输。()

(6)植物激素作为信息分子,几乎参与调节植物生长、发育过程中的所有生命活动。()

任务一生长素的发现过程

1.达尔文的实验

(1)发现问题:植物的向光性,即在 的照射下,植物朝向 方向生长的现象。

(2)进行实验

①取材:金丝雀草的胚芽鞘。

②条件:单侧光照射。

③操作及现象

实验a.

处理:不进行处理

现象:胚芽鞘

实验b.

处理:去掉尖端

现象:胚芽鞘

实验c.

处理:用锡箔罩子罩上尖端

现象:胚芽鞘

实验d.

处理:用锡箔罩子罩上尖端下面的一段

现象:胚芽鞘

[分析]A.a和b对比,自变量为 的有无,实验结果说明植物的向光性与尖端有关。

B.c和d对比,自变量为 ,实验结果说明感光部位在尖端,发生弯曲的部位在尖端的下部。

④得出结论:胚芽鞘的尖端受单侧光刺激后,向下面的伸长区传递了 ,造成伸长区背光面比 生长快,因而出现向光弯曲生长。

2.鲍森·詹森的实验

(1)实验过程及现象

①现象: ;②现象: 。

(2)结论:胚芽鞘尖端产生的“影响”可以透过 传递给下部。

3.拜尔的实验

(1)自变量是尖端放置的 。

(2)实验证明:胚芽鞘的弯曲生长,是尖端产生的影响在其下部 造成的。

(3)实验在黑暗中进行的原因:可以排除 对实验结果的干扰。

(4)不足之处:无法证明这种影响是什么,即尖端是否产生了某种化学物质。

4.温特的实验

分组

处理过程

现象

实验分析

实

验

组

琼脂块接触过胚芽鞘尖端

胚芽鞘

(1)自变量:琼脂块是否接触过

(2)结论:实验证明了胚芽鞘的弯曲生长确实是由一种 引起的,并且该物质可转移到琼脂块中

对

照

组

琼脂块未接触过胚芽鞘尖端

胚芽鞘

胚芽鞘系列实验的几个结论

(1)生长素的产生部位:胚芽鞘尖端(生长素的产生不需要光)。

(2)生长素的作用部位:胚芽鞘尖端下部伸长区。

(3)感光部位:胚芽鞘尖端。

(4)单侧光的作用:引起生长素分布不均匀。

(5)胚芽鞘弯曲生长的原因:单侧光使背光一侧生长素含量多于向光一侧,因而引