高中物理学生建模能力现状调查.docVIP

高中物理学生建模能力现状调查

调查研究结果与分析

为了调查高中学生对于物理模型的掌握和理解情况，以及了解学生在中学物理学习中遇到的困难。通过访谈从老师口中了解学生的情况，以及教师教学中主要采用的教学方法。由于条件受限，主要面对的研究对象是重庆南川中学校高一、高二的学生，学校主要分了两个层次的班级，对不同层次的班级分别进行了实验，统计了数据，学生情况比较具有代表性。

本次调查主要分两方面展开，从学生学习的情况和教师教授的情况。了解目前高中物理模型的运用情况，以便为提出解决学生物理学习难得情况，作出一些对应的策略。

问卷在高一、高二共发放150份，收回有效问卷147份

1、你在解决物理问题时，你的困难来自于()

A、读不懂题目的意思

B、虽能读懂题目，但这找不出关键的条件，想象不出物理情景

C、对规律和概念理解不清楚，物理过程分析不出来

D、隐含条件找不出来

A

B

C

D

15人

47人

32人

53人

从调查的数据上来看，多数同学是因为找不出关键条件，特别是题目内容很多时，不能把详细的物理过程分析出来，导致做题难。

2、在你学习物理的过程中，对物理模型的理解()

A、和现实情景一模一样，完全是对现实生活的反映

B、突出本质和主要的因素，舍弃了次要因素和无关因素

C、与生活脱节，没有实际意义

D、感觉没有什么物理模型的概念

A

B

C

D

38人

10人

37人

62人

大部分同学反映出来，做题的时候很少去联系生活实际，也没有什么模型的概念，主要是通过平时做题的积累。在解答题目时就能够通过物理情景，找到对应的解决办法。

3、开始拿到题时，对于研究对象（）

A、马上可以确定

B、分析较长一段时间后才能确定

C、很混乱，凭感觉

A

B

C

66人

33人

48人

从数据中反映出，多数同学还是能够准确的找到研究对象，进行分析。但是也有部分同学是凭感觉来分析的。

4、对研究对象的简化，结果在做题时（）

A、很明确B、比较模糊C、没考虑到这部分内容

A

B

C

23人

50人

74人

5对于研究对象状态变化过程的分析（）

容易确定B、不易确定C、不能确定D、看具体题目情况

A

B

C

D

34人

47人

3人

63人

6、在确定物理过程时，遇到的难点在于()

A、实际运动过程不容易想清楚

B、有时题目文字太多，读起来容易忘记

C、题目中的干扰因素太多，根本无从考虑

A

B

C

66人

43人

38人

列举你学过的物理模型：

通过学生列举的物理模型上来看，主要是一些“质点”、“轻杆、轻绳”、“传送带”、“滑块”、“匀速圆周运动”等一些常见的模型，但是也有一部分同学反映没有什么物理模型的概念。

8、针对在高中物理学习中遇到的困难，你对老师的教学有些什么自己的想法和建议？

这是一个开放性的问题，通过结果的统计发现，同学们在学习物理的过程中主要遇到的困难有如下几方面：

第一：对于基础的物理概念容易忽视，导致做题的时候概念混淆；

第二：盲目的套用公式，忽视了对于情景的分析，遇到题目文字较多时，不能够提取出有效的物理信息；

第三：联系实际情景的能力较弱。

物理模型测试题

1、如图，某人静躺在椅子上，水平面与椅子的靠背之间的倾斜角为θ.已知此人重力大小为G，则椅子对人的作用力大小为()．

???

A．G??B．Gsinθ????C．Gcosθ???D．Gtanθ???

2、在一个娱乐节目中，比赛搬西瓜，西瓜用一个网兜套住（网兜可以承受足够大的拉力），网兜上在系一轻绳，轻绳能够承受的拉力略大于西瓜的重量，假设西瓜完全相同的情况下，关于图甲、图乙（此时轻绳未断）两种搬运方式，下列说法正确的是（）

A．若以相同的加速度把西瓜竖直提起，图乙的方式搬运轻绳更容易断

B．若用图甲方式搬运，人做水平匀速运动，速度大的绳子更容易断

C．若用图甲方式搬运，水平奔跑过程中搬运人突然停下，绳子可能会断

D．若用图乙方式搬运，在静止状态下，若改变绳的长度（两绳始终等长），则短绳子比长绳子更容易断

3、粗细均匀的电线架在A、B两根电线杆之间，由于热胀冷缩，电线在夏、冬两季呈现如图所示的两种形状，电线杆始终处于竖直状态，下列说法中正确的是?(??)

A．冬季，电线对电线杆的拉力较大

B．夏季，电线对电线杆的拉力较大

C．夏季与冬季，电线对电线杆的拉力一样大

D．夏季，杆对地面的压力较大

4、如图所示,A是一质量为M的盒子,B的质量为M,A、B用细绳相连,跨过光滑的定滑轮,A置于倾角θ=30°的斜面上,B悬于斜面之外而处于静止状态.现在向A中缓慢加入沙子,整个系统始终保持静止,则在加入沙子的过程中()

A.绳子拉力逐渐减小