以小猫情境为例探讨得数为0减法教学设计.pdfVIP

可爱的小猫

教学内容：

可爱的小猫(得数是0的减法)。(第30~31页)

教学目标：

1.通过观察情境活动,进一步巩固对减法的认识。

2.理解得数是0的减法算式的实际意义。

3.初步体验加减法互逆关系的思想。

重点难点：

重点:理解得数是0的减法算式的实际意义。

难点:初步体验加减法互逆关系的思想。

教学过程：

一、谈话导入：

师:,前面我们讲过“小猫”的故事,谁能告诉大家,小猫

为什么一条鱼也没钓着?

学生可能会说:

•因为小猫不专心,一会儿干这个,一会儿干那个,所以没有钓着鱼。

•因为小猫还小,还没有学会。

师:说小猫还小,虽然有一定的道理。但是,如果小猫长大了,还是这

样不专心,想会怎么样呢?

生:还是会钓不到鱼。

师:对!所以不管是小时候,还是长大了,都要养成做事认真的习惯,

大家可不能像小猫那样不专心