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小学美术一年级上册教学支配
一、学生双基、实力、学习方法和非智力因素的基本分析：
???????一年级的小挚友虽然刚从幼儿园升入小学，存在习惯较差，易失去留意力等年龄特征。通过狠抓学生的行为教化，行为习惯（课堂纪律、绘画习惯），不令人满足，这只能说明我的教学方法仍有待进一步改进。
??老师的教学看法和教学理念起确定作用，假如能在宽松融洽的气氛中起先，那么孩子将自然地摒弃对美术课的畏惧感，从而激发对美术课的宠爱。所以这学期要加倍努力工作，尽量让学生能在一种宽舒、融洽的氛围中学习美术，让全部学生轻松接受美术。其次，学生的学习差异很大，还有部分学生基础很薄，有待加强练习、提高。
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