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2025年心理健康指导师考试题库（附答案和详细解析）（0907）

心理健康指导师考试试卷

一、单项选择题（共10题，每题1分，共10分）

依据艾利斯的ABC理论，“B”指的是：

A.诱发事件

B.个体对事件的信念

C.情绪行为结果

D.干预策略

答案：B

解析：ABC理论中A（Activatingevent）指诱发事件，B（Belief）指个体对事件的信念系统，C（Consequence）指情绪行为结果。改变不合理信念B是认知疗法的核心。

SCL-90量表主要用于评估：

A.人格类型

B.心理健康症状

C.社会支持程度

D.智力水平

答案：B

解析：SCL-90（症状自评量表）是评估个体在90项症状上的自评结果，包括抑郁、焦虑等9个因子，属于心理健康症状筛查工具。

心理咨询中”无条件积极关注”的提出者是：

A.弗洛伊德

B.斯金纳

C.罗杰斯

D.贝克

答案：C

解析：罗杰斯提出的”人本主义疗法”强调咨询师需具备真诚、共情和无条件积极关注三个核心条件。

危机干预的首要目标是：

A.重建社会支持系统

B.消除自杀风险

C.分析童年创伤

D.改善认知偏差

答案：B

解析：危机干预遵循”生命安全第一”原则，首要任务是评估并降低自杀、自伤等直接风险，确保当事人安全。

（其他单选题省略）

二、多项选择题（共10题，每题2分，共20分）

以下属于心理咨询伦理原则的有（）：

A.保密原则

B.避免双重关系

C.强制干预原则

D.按效果收费原则

答案：AB

解析：保密和避免双重关系是咨询伦理核心要求；C违反自主权，D违反收费标准规范化要求。

焦虑障碍的主要临床表现包括（）：

A.持续性担忧

B.幻觉妄想

C.植物神经紊乱

D.意识范围缩小

答案：AC

解析：焦虑的核心是过度担忧和躯体化反应（如心悸、出汗），幻觉妄想属精神病性症状，意识缩小见于解离障碍。

（其他多选题省略）

三、判断题（共10题，每题1分，共10分）

心理健康指导师可为有自杀倾向的来访者开具精神类药物。

答案：错误

解析：心理健康指导师无处方权，药物处方需由精神科医生开具。发现自杀风险应转介医疗机构。

共情是指完全认同来访者的情绪体验。

答案：错误

解析：共情是理解来访者情感并反馈其感受，并非认同其观点或行为。保持中立才能理性引导。

（其他判断题省略）

四、简答题（共5题，每题6分，共30分）

简述自杀风险评估的四个核心维度。

答案：

第一，自杀意念的强度和频率；第二，自杀计划的具体性与可行性；第三，既往自杀未遂史；第四，社会支持系统的现状。

解析：四大维度覆盖主观意图（意念）、客观行为（计划与历史）、外部资源（支持），通过结构化评估可提升风险识别率。需注意直接询问不会诱发自杀行为。

（其他简答题省略）

五、论述题（共3题，每题10分，共30分）

结合具体案例，论述依恋理论在青少年心理咨询中的应用。

答案：

论点：依恋模式塑造青少年人际关系模式，可通过重建安全依恋改善心理问题。

论据与应用：

以16岁回避型依恋来访者（表现为拒绝亲密关系）为例：

评估阶段：使用成人依恋访谈（AAI）识别其”冷漠型”依恋特征，源于童年被忽视经历；

干预技术：创设安全咨访关系，用”情感镜映”技术（如回应”你似乎害怕被拒绝”）促进情绪觉察；

行为调整：设计渐进式社交暴露训练（如先与家人表达需求，再向朋友倾诉）。

结论：通过提供矫正性情感体验，帮助青少年重构内部工作模型，案例中来访者6个月后建立稳定友谊关系。

解析：依恋理论揭示早期关系对人格发展的持久影响，将抽象理论转化为具体干预步骤（评估→关系建立→行为训练），案例佐证其可行性。

（其他论述题省略）

试卷设计说明：内容严格遵循《心理健康指导师职业标准》考核范围，覆盖咨询伦理、诊断评估、干预技术三大模块。多选题干扰项设置依据常见认知误区（如将”共情等同认同”），论述题案例均模拟真实工作场景。