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中考数学专题折叠题训练及解析

中考数学专题：折叠问题的解题策略与强化训练

折叠问题是中考数学中的常见题型，它巧妙地将图形变换与几何论证、计算融合在一起，既能考察学生的空间想象能力，又能检验其综合运用知识解决问题的能力。这类题目看似复杂多变，但只要掌握了其中的规律和解题技巧，便能迎刃而解。本文将从折叠的本质入手，结合典型例题，为同学们系统梳理折叠问题的解题思路与方法，并配以针对性训练，助你攻克这一难关。

一、折叠问题的核心认知与解题策略

折叠，本质上是一种轴对称变换。在折叠过程中，图形的形状和大小不发生改变，仅仅是位置发生了变化。这意味着折叠前后的两个图形是全等的，对应边相等，对应角相等。对称轴（即折痕）是对应点连线的垂直平分线。

解决折叠问题的基本思路与关键步骤：

1.明确折叠方式，找出对应关系：仔细审题，弄清图形是如何折叠的，确定折叠前后的对应点、对应线段和对应角。这是解决问题的前提。

2.紧扣“不变量”，利用全等性质：折叠前后的图形全等，所以对应边、对应角相等。这是计算线段长度和角度大小的直接依据。

3.关注“折痕”，运用轴对称性质：折痕是对称轴，对称轴上的点到对应点的距离相等；对应点的连线被折痕垂直平分。这一点在添加辅助线时尤为重要。

4.构造方程，解决计算问题：当遇到未知量时，特别是涉及到直角三角形的边长计算，常常需要设未知数，利用勾股定理、相似三角形的性质等建立方程求解。这是解决折叠问题中计算类题目的核心方法。

5.运用数学思想，优化解题路径：常用到转化思想（将复杂问题转化为简单问题）、方程思想、数形结合思想等。

二、典型例题精析

类型一：三角形中的折叠

例1：如图，在△ABC中，AB=AC=5，BC=6，将△ABC沿过点B的直线折叠，使点C落在AB边的点C处，折痕为BD。求线段DC的长度。

思路点拨：

1.由折叠性质可知，DC=DC，BC=BC=6。但AB=5，BC=6，这意味着点C落在AB的延长线上（注意：此处易忽略点C的位置，需结合图形分析）。

2.设DC=x，则DC=x，AD=AC-DC=5-x。在Rt△ADC中（若能构造直角三角形），或利用等腰三角形性质？

*过点A作AE⊥BC于E，由等腰三角形三线合一，BE=EC=3，AE=4。

*但直接在△ADC中，AC=BC-AB=6-5=1。在△ADC中，AD=5-x，DC=x，AC=1。似乎条件不足，是否需要在△BDC或△BDC中考虑？

*在Rt△AEC中可求相关三角函数值，或考虑在△ABD中？

*重新审视：折叠后∠BCD=∠C。在△ABC中，cos∠C=EC/AC=3/5。在△ADC中，AC=1，AD=5-x，DC=x，∠ACD=180°-∠BCD=180°-∠C，所以cos∠ACD=-cos∠C=-3/5。

*由余弦定理：AD2=AC2+DC2-2·AC·DC·cos∠ACD

*即(5-x)2=12+x2-2·1·x·(-3/5)

*展开求解得x=15/7。

*（若未学余弦定理，可考虑过D作DF⊥AB于F，构造直角三角形，利用三角函数求解。设DF=4k，FC=3k，则DC=5k=DC，BF=BC-FC=6-3k，AF=AB-BF=5-(6-3k)=3k-1。AD=5-5k。在Rt△ADF中，AF2+DF2=AD2，即(3k-1)2+(4k)2=(5-5k)2，解得k=3/7，故DC=5k=15/7。）

解答：设DC=x，则DC=x，AD=5-x。由折叠知BC=BC=6，∴AC=BC-AB=6-5=1。

过点D作DF⊥AB于点F，过点A作AE⊥BC于点E。

∵AB=AC=5，BC=6，∴BE=EC=3，AE=√(AB2-BE2)=4。

在Rt△AEC中，sin∠C=AE/AC=4/5，cos∠C=EC/AC=3/5。

∵∠BCD=∠C，∴sin∠BCD=4/5，cos∠BCD=3/5。

在Rt△DFC中，DF=DC·sin∠BCD=(4/5)x，FC=DC·cos∠BCD=(3/5)x。

∴BF=BC-FC=6-(3/5)x。

又∵AF=AB-BF=5-[6-(3/5)x]=(3/5)x-1。

在Rt△AFD中，AF2+DF2=AD2，

即[(3/5)x-1]2+[(4/5)x]2=(5-x)2

展开并整理得：(9/25)x2-(6/5)x+1+(16/25)x2=25-10x+x2

x2-(6/5)x+1=25