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小学语文重点知识巩固训练题

语文学习是一个循序渐进、厚积薄发的过程，尤其是在小学阶段，打好基础至关重要。基础知识的巩固，不仅关乎当前的学习成绩，更影响着未来的语言运用和思维发展。本文将聚焦小学语文的核心知识点，提供一套系统的巩固训练思路与典型例题解析，旨在帮助同学们查漏补缺，扎实掌握，提升综合语文素养。

一、汉语拼音：识字正音的基石

汉语拼音是学习汉字的工具，是打开语文之门的钥匙。巩固汉语拼音，重点在于准确认读声母、韵母、整体认读音节，掌握标调规则，以及正确运用拼音进行识字和正音。

训练重点与方法：

1.声母、韵母、整体认读音节的辨析：特别是易混淆的声母（如：z,c,s与zh,ch,sh,r；n与l）和韵母（如：an,en,in与ang,eng,ing,ong；ui与iu,ei与ie）。

*例题1（连线）：将下列汉字与对应的声母连起来。

（汉字：知、吃、诗、日、资、次、思）

（声母：zhchshrzcs）

*例题2（选择）：下列音节中，韵母是“üe”的一项是（）

A.juéB.xuěC.yuèD.què

**思路解析：*本题考查对复韵母“üe”及其与声母相拼规则的掌握。ü与j、q、x相拼时，ü上两点要去掉，但读音不变。A项韵母是üé，B项是üě，C项是整体认读音节üè，D项是üè，但què的韵母是üè吗？不，què是q和üè相拼，ü上两点省略，所以其韵母本质是üe。但从选项设置看，可能更侧重表面形式，需注意题目考察意图。此处正确答案应为B和D，具体需根据教学阶段和题目侧重点判断，核心在于理解ü的拼写规则。

2.标调规则的熟练运用：记住“有a找a，没a找oe，iu并列标在后，单个韵母不用说”的口诀，并能准确应用于实际音节。

*例题3（标调）：给下列音节标上正确的声调。

hua（花）xue（雪）liu（流）hui（会）

3.轻声、儿化、变调的感知：虽然不要求精确掌握所有规则，但要能听辨并在朗读中正确体现，这对语感培养很重要。

*例题4（朗读）：朗读短语，体会加点字的轻声：“妈妈看看木头我们”。

二、汉字：语文学习的血肉

汉字是表意文字，是中华文化的载体。识字、写字是小学语文的核心任务之一。重点在于掌握汉字的笔画、笔顺、间架结构，理解字义，并能正确书写和运用。

训练重点与方法：

1.笔画、笔顺与间架结构：这是写好汉字的基础。要严格按照正确的笔顺规则书写，注意汉字各部件的大小、位置和穿插避让关系。

*例题5（填空）：“火”字的笔顺是_______，共_______画，第二笔是_______。

*例题6（判断）：“国”字是全包围结构，书写时要先外后内再封口。（）

2.查字典：掌握音序查字法和部首查字法，能独立解决生字问题。

*例题7（查字典）：“厨”字用部首查字法，应先查_______部，再查_______画；用音序查字法，应先查大写字母_______，再查音节_______。

3.形近字、同音字、多音字辨析：这是汉字学习的难点，也是易错点。要通过组词、造句来理解字义，区分字形。

*例题8（选字填空）：

（再在）_______见正_______（做作）_______业_______事

（的得地）飞快_______跑美丽_______花朵笑_______开心

三、词语：句子构成的基本单位

词语是语言的建筑材料。积累词语，理解词义，正确运用词语，是提升语言表达能力的关键。

训练重点与方法：

1.理解词义：不仅要知道词语的表面意思，还要理解其引申义、比喻义，并能结合语境理解。

*例题9（解释词语）：结合语境解释“骄傲”一词的意思。

（1）小明考试得了第一名，非常骄傲。（）

（2）我们为是中国人而骄傲。（）

2.近义词、反义词：通过对比，加深对词义的理解，丰富词汇量。

*例题10（写出近义词或反义词）：

近义词：著名（）高兴（）反义词：寒冷（）缓慢（）

3.量词搭配：掌握常用量词与名词的搭配习惯。

*例题11（选择合适的量词填空）：

一（）鸟一（）树一（）书一（）伞一（）桥

4.词语归类与积累：按主题（如：描写季节、描写人物外貌）、按结构（如：AABB式、ABAC式）等方式积累词语。

*例题12（词语归类）：将下列词语按要求分类（只填序号）。

①金黄②西瓜③桃红④苹果⑤翠绿⑥香蕉

表示颜色的：_________________表示水果的：_________________

5.成语积累与运用：了解成语的来源和含义，