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中学语文基础复句综合训练资料

前言

复句，作为汉语语法体系中的重要组成部分，是我们表情达意、构建复杂思想的基本语言单位。掌握复句的类型、结构特点及关联词语的正确运用，不仅是中学语文基础知识的核心要求，更是提升阅读理解能力、规范书面表达、培养逻辑思维的关键一环。本资料旨在通过系统梳理与针对性训练，帮助同学们夯实复句基础，明晰各类复句的逻辑关系，熟练运用关联词语，从而在语言实践中做到准确、连贯、得体。

一、复句的基本认知

（一）什么是复句？

复句是由两个或两个以上意义相关、结构上互不包含（即互不作句子成分）的单句（分句）组成的句子。分句之间通常有语音停顿，书面上用逗号或分号表示。例如：“风停了，雨住了。”这个复句由两个分句构成，分别陈述了两个相关的事实。

（二）复句与单句的区别

辨别单句与复句，关键在于看句子中是否有两套或两套以上独立的主谓结构（或其他谓语结构），以及这些结构之间是否存在主谓、动宾等句法结构关系。

*单句：句子中只有一套主谓结构（或其他核心结构）。例如：“勤劳的人民创造了光辉灿烂的文化。”（一套主谓结构）

*复句：句子中有两套或两套以上互不包含的主谓结构（或其他核心结构）。例如：“我们爱祖国，我们爱人民。”（两套主谓结构，并列关系）

二、常见复句类型及关联词语

（一）并列复句

*特点：几个分句分别陈述或描写相关的几件事、几种情况或同一事物的几个方面，分句间没有主次之分，地位平等。

*常见关联词语：

*单用：也，又，还，同时，同样，另外

*成对使用：既……又……，不是……而是……，一方面……一方面……，有时……有时……，有的……有的……

*示例：

1.我们既要努力学习，又要注意身体健康。

2.不是意识决定存在，而是存在决定意识。

（二）承接复句（顺承复句）

*特点：分句之间表示时间、动作或事件的先后顺序，一个接着一个发生。

*常见关联词语：

*单用：就，便，才，于是，然后，后来，接着，跟着

*成对使用：首先……然后……，起先……后来……

*示例：

1.他吃过晚饭，就去书房看书了。

2.先是刮起了大风，接着就下起了倾盆大雨。

（三）递进复句

*特点：后一个分句表示的意思比前一个分句更进一层，一般是由小到大、由轻到重、由浅到深、由易到难。

*常见关联词语：

*单用：而且，并且，甚至，更，况且，何况，反而

*成对使用：不但（不仅、不只、不光）……而且（还、也、又）……，尚且……何况（更不用说）……

*示例：

1.他不仅学习成绩优异，而且品德高尚。

2.这种桥不但形式优美，而且结构坚固。

（四）选择复句

*特点：几个分句分别说出几种情况，要求从中选择一种，表示“或此或彼”“非此即彼”“与其这样不如那样”等意思。

*常见关联词语：

*表示未定选择（或此或彼）：或者……或者……，是……还是……，也许……也许……

*表示已定选择（非此即彼，或取此舍彼）：不是……就是……，要么……要么……，与其……不如……，宁可……也不……

*示例：

1.要么我们被困难吓倒，要么我们把困难克服掉。

2.与其临渊羡鱼，不如退而结网。

（五）转折复句

*特点：后一个分句的意思不是顺着前一个分句的意思说下去，而是转到相反或相对的意思上去。

*常见关联词语：

*单用：但，但是，然而，可是，却，只是，不过，反而

*成对使用：虽然（虽、尽管）……但是（但、可是、却、而）……

*示例：

1.虽然天气很冷，但是大家的热情很高。

2.他学习很努力，然而成绩却不尽如人意。

（六）因果复句

*特点：分句之间存在原因和结果的关系。

*常见关联词语：

*说明因果：因为（因）……所以（便）……，由于……因而……，因此，故此，故而，之所以……是因为……

*推论因果：既然……那么（就、又、便）……

*示例：

1.因为天下雨，所以运动会延期举行。

2.既然你知道错了，就应该主动承认。

（七）假设复句

*特点：前一个分句提出一种假设的情况，后一个分句说明在这种假设情况下产生的结果。

*常见关联词语：

*单用：如果，假如，假若，倘若，要是，不然，否则，那么，就，便

*成对使用：如果（假如、假若、倘若、要是）……就（那么、便、则）……，即使（就算、纵然、哪怕、纵使）……也（还是、仍然）……

*示例：

1.如果明天天气好，我们就去郊游。

2.即使遇到再大的困难，我们也不会退缩。

（八）条件复句

*特点：前一个分句提出一个条件，后一个分句说明在这个条件下产生的结果。

*常见关联词语：

*充分条件：只