2025秋湘科版（2024）小学科学二年级上册《做指南针（二）》教学设计.docx

2025秋湘科版（2024）小学科学二年级上册

《做指南针（二）》教学设计

学情分析

知识基础：学生已学习《司南的启示》，认识了司南的构造与磁石指向性，初步尝试过“简易指南针”制作（如用磁化的大头针搭配硬纸板底座），知道磁体可指示南北方向，具备“磁体指向性”的基础科学观念，但对“如何让指南针更精准、更稳定”的认知较薄弱。

能力水平：三年级学生动手操作能力处于提升阶段，能使用剪刀、胶水等基础工具，但在“按步骤规范制作”“解决制作中的突发问题（如磁针不转动、指向偏移）”方面需引导；逻辑思维以具象思维为主，对“改进设计的因果关系（如增加平衡装置可提升稳定性）”的理解需借助直观实验