2025秋湘科版（2024）小学科学二年级上册《气体的热胀冷缩》教学设计.docx

2025秋湘科版（2024）小学科学二年级上册

《气体的热胀冷缩》教学设计

一、教学设计理念

1.新课标导向，聚焦核心素养

依据《义务教育小学科学课程标准（2022年版）》“物质科学领域”要求，以“探究式学习”为核心，让学生通过“生活现象猜想→实验验证现象→总结规律→解释应用”的完整探究链，构建“气体热胀冷缩”的科学概念。全程围绕“科学观念、科学思维、探究实践、态度责任”四大核心素养，避免单纯理论灌输，注重学生在动手操作中主动建构知识，培养科学探究能力。

2.贴合教材编排，紧扣核心实验

湘科版（2024）教材在《气体的热胀冷缩》一课中，采用“生活问题引入→核心实验探究→原