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陕旅版六年级上册Review1教学实践及反思
第一课时
教学内容：?复习环保表达、日常活动与频率副词
教学目标：
能熟练运用“Weshould/shouldnt...”句型表达应做和不应做的事，特别是环保相关行为。
能理解并运用频率副词（everyday,onceayear,howoften）描述活动规律。
教学重点：?“should/shouldnt”句型的准确运用。
教学难点：?频率副词（onceaday,twiceaweek等）在真实语境中的恰当使用。
教学过程：
热身与导入(Warm-upLead-in)(5mins)
师生自由对话，询问日常活动，如：“Whatdoyoudoeveryday?”，引出频率副词。
复习与操练(RevisionPractice)(20mins)
活动一：Letsplay(P33).?利用“ActivityBank”中的短语（如wastewater,carefortheearth），学生两人一组进行“Weshould.../Weshouldnt...”的造句接龙游戏。
活动二：Orderthedialogueandact(P34).?学生小组合作，将打乱顺序的对话排序并分角色表演，引导学生理解并树立“Careforanimalsandtrees”的环保意识。
活动三：Letssing(P34).?学唱歌曲“Littlebird”，重点关注并理解“Howoften...?”“Onceayear”等表达频率的句型和短语。
巩固与拓展(ConsolidationExtension)(10mins)
小组讨论：制定一份“班级环保公约”，用“Weshould.../Weshouldnt...”写出至少4条规则。
小结(Summary)(5mins)
总结本课复习的核心句型（should/shouldnt）和频率表达法。
作业布置：
完成一份海报：画出两种“should”和两种“shouldnt”的行为，并配上英文句子。
用“Howoftendoyou...?”采访你的家人，并记录答案。
板书设计：
Review1?
Weshould(carefortheearth)./Weshouldnt(wastewater).?
Frequency:-Howoftendoyou...??
-onceayear/twiceaweek/everyday
教学反思：
本节课通过游戏、排序和歌曲等多种形式，有效复习了情态动词和频率副词。学生兴趣浓厚，尤其是在制定环保公约环节，展现了良好的合作精神和应用能力。
第二课时
教学内容：?复习将来时态、提出邀请及综合阅读
教学目标：
能运用“will”和“begoingto”结构表达未来计划，并能使用“Wouldyouliketo...?”发出、接受或拒绝邀请。
能读懂有关生活习惯的短文，并准确获取关键信息来回答问题。
教学重点：?一般将来时的两种基本结构（will,begoingto）的综合运用。
教学难点：?在不同情境中区分和选择使用“will”与“begoingto”表达未来计划。
教学过程：
热身与导入(Warm-upLead-in)(5mins)
教师展示图片（如公园、超市），提问：“Whatwillyoudothisweekend?”，引导学生用“Iwill...”或“Imgoingto...”回答。
复习与操练(RevisionPractice)(20mins)
活动一：Lookandcomplete(P35).?引导学生观察图片上下文，完成对话填空，重点练习发出邀请的句型“Wouldyouliketo...?”及其应答“Sure,Idloveto.”。
活动二：Makeupthesentencesandsay(P36).?学生连词成句，重点关注句子结构（如疑问句语序）和标点符号。教师强调“Itstimeto...”“Whydontyou...?”等常用表达。
活动三：Readandanswer(P36).?学生独立阅读短文，回答文后问题。指导学生圈画关键词（如everyday,after11:00），培养寻读策略。
巩固与拓展(ConsolidationExtension)(10mins)
情景对话：小组合作，模拟周末计划，用“Whatwillyoudo?”“Wouldyouliketojoinme?”等句型进
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