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高校自主招生推荐信标准写作指南

在当前高校招生多元化的背景下，自主招生推荐信作为展示学生综合素质与独特潜质的重要载体，其撰写质量直接关系到学生能否获得宝贵的选拔机会。一封出色的推荐信，不仅是对学生过往表现的客观鉴证，更是对其未来发展潜力的专业预判。本文旨在为推荐信撰写者提供一套系统、严谨且具操作性的写作规范，以期最大限度发挥推荐信的应有价值。

一、推荐人资格与立场

推荐信的公信力首先建立在推荐人的资格与立场之上。理想的推荐人应具备以下条件：其一，与被推荐学生有直接且较深入的接触，如授课教师、班主任、科研项目指导老师或课外活动辅导员等，能够从学术素养、个性品质、实践能力等多个维度提供具体观察；其二，推荐人自身应具备一定的专业背景与声望，其评价更具说服力；其三，推荐人需秉持客观公正的立场，基于事实进行推荐，避免过度溢美或泛泛而谈。

推荐人在提笔前，应与学生进行充分沟通，了解其报考意愿、学术兴趣、过往经历及个人特质，确保推荐信内容与学生实际情况高度契合，并能精准对接目标院校的选拔偏好。

二、推荐信的核心内容构建

一封结构完整、内容充实的推荐信，应围绕以下几个核心模块展开，层层递进地展现学生的独特魅力。

（一）开篇引荐：建立联系与明确意图

推荐信的开篇应简明扼要地介绍推荐人与被推荐学生的关系，包括认识时长、接触场景（如课堂教学、课题研究、社团活动等），以及推荐人对学生的总体印象。同时，需清晰表达推荐意图，即推荐该生参与哪所高校的自主招生选拔。此部分旨在迅速建立推荐的合法性与针对性，不宜冗长。例如，可以简述“作为某某同学高中阶段的物理教师及竞赛辅导教练，我已见证其两年多的成长历程。该生在物理学科上的敏锐洞察力与不懈探索精神给我留下了深刻印象，故欣然推荐其报考贵校物理系自主招生。”

（二）学生核心素养的深度挖掘

这是推荐信的主体部分，需要推荐人结合具体事例，从学术潜力、创新精神、领导力、个人品格等多个维度进行深入阐述，避免空泛的赞美。

1.学术潜力与学科特长：重点描述学生在特定学科领域展现出的求知欲、思维能力（如逻辑性、批判性、创造性）和学习方法。可通过学生课堂表现、科研项目参与、学科竞赛经历、独立研究等具体案例来佐证。例如，提及学生在某个课堂讨论中提出的独到见解，或在某项课题研究中如何克服困难、运用所学知识解决实际问题。关键在于展现学生超越同龄人的学术深度与探究精神。

2.创新意识与实践能力：高校尤为看重学生的创新潜质和将想法付诸实践的能力。推荐人可回忆学生在科技发明、社会实践、创业项目或艺术创作等活动中的表现，突出其发现问题、分析问题和解决问题的能力，以及在过程中展现的主动性与执行力。

3.领导才能与团队协作：通过学生在班级管理、社团活动组织、团队项目合作中的具体角色和行为，展现其组织协调能力、沟通能力、责任感以及影响力。例如，描述学生如何带领团队完成一项具有挑战性的任务，或在团队意见分歧时如何促成共识。

4.个人品格与综合素质：包括学生的道德修养、学习态度、抗压能力、责任感、同理心等。这些特质往往通过日常小事或关键时刻的表现得以体现。推荐人应选取最能代表学生个性与品质的典型事例，使形象更加丰满。

在选取事例时，务必确保真实、具体，包含必要的细节，使描述具有画面感和说服力。避免使用“该生学习成绩优异”“表现突出”等缺乏支撑的概括性语句。

（三）与目标院校的契合度分析

推荐信不应仅仅是学生优点的罗列，更要阐明学生的特质与目标院校的办学理念、培养目标以及特定专业的契合之处。推荐人可结合对目标院校的了解，分析学生的学术兴趣、职业规划如何与该校的资源优势、学科特色相匹配，说明该校为何是该生深造的理想选择。这部分内容能体现推荐的针对性和深思熟虑，增强推荐信的说服力。

（四）总结与再次推荐

在推荐信的结尾，推荐人应对学生进行总体评价，重申推荐意愿，并可表达对学生进入目标院校后发展前景的信心与期待。语言应简洁有力，如“综上所述，某某同学凭借其扎实的学术功底、突出的创新能力及优秀的综合素养，完全具备在贵校深造的潜力。我毫无保留地向贵校推荐该生，并坚信他/她定能成为贵校的优秀学子，未来可期。”

三、写作技巧与注意事项

（一）行文风格：真诚自然，专业严谨

推荐信的语言应平实、真诚，以情感人，以理服人。避免使用华丽辞藻和空洞口号，更忌夸大其词或虚构事实。推荐人应用自己惯常的、专业的语言风格进行撰写，体现其真实立场和专业判断。

（二）逻辑结构：条理清晰，重点突出

推荐信的整体结构应清晰，段落之间过渡自然，论证逻辑严密。核心内容应重点着墨，详略得当。避免内容散乱、层次不清。

（三）个性化表达：避免模板化，彰显独特性

千篇一律的模板化推荐信难以给招生老师留下深刻印象。推荐人应基于对学生的独特观察和真实感受进行创作，挖掘学生身上最与众不同、最能打动