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初中英语阅读策略显性教学与提高学生批判性思维的研究论文

摘要：本文旨在探讨初中英语阅读策略显性教学对学生批判性思维的培养作用。通过分析现有研究背景，提出显性教学在提高学生批判性思维方面的有效性，并对教学实践中的具体策略进行探讨。

关键词：初中英语，阅读策略，显性教学，批判性思维

一、背景分析

（一）初中英语阅读教学现状及问题

1.教学方法单一

在当前的初中英语阅读教学中，教师往往采用传统的教学方法，如逐句翻译、讲解语法等，导致学生在阅读过程中缺乏主动性和思考能力。这种被动的学习方式不利于学生批判性思维的培养。

2.学生阅读能力不足

许多初中生在阅读过程中，往往停留在字词句的层面，难以理解文