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2篇师德师风自查报告(共8页)

一、自查情况

（一）爱岗敬业方面

（二）关爱学生方面

我关心爱护每一位学生，尊重他们的人格，耐心教导，保护学生合法权益，促进学生全面发展。我平等地对待班级的每一名学生，当学生有进步时我给予表扬，当学生出现错误时及时指出并对他进行批评教育。对学生我总是努力做到动之以情、晓之以理，尊重学生的个体差异，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚和变相体罚学生。节假日常把家远的学生带回家和他们一起过节，让学生感受到了老师的关爱，家的温暖。

（三）为人师表方面

（四）团结协作方面

我总是和同事良好合作，谦虚谨慎，尊重同事，虚心向他们学习，共同讨论，探索教学规律。在工作中，我能够配合主任的工作，积极完成交给自己的各项任务，力争干好、干实。业余时间，虚心学习有关业务知识，翻阅《中小学心理健康教育》《班主任之友》《人民教育》等杂志，努力提高自己的业务水平。

（五）廉洁从教方面

我坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。从不利用职责之便谋取私利，向学生推销教辅资料及其它商品，索要学生、家长的财物，从事有偿家教等以教谋私行为。我所担任班主任的班级属就业班，每当就业前就有许多家长来找我，并请我去吃饭，我总是找各种理由拒绝。因为我觉得作为教师对家长，对学生要一视同仁，教书育人就是我们的职责。

（六）严谨治学方面

在工作中我认真钻研教材、研读学生、反思自己的教学行为，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教学教育方法，提高自己的教育、积极更新教育观念，提高自己的教育、教学和科研水平。我努力做到了不断自我充电，谦虚谨慎，相互学习、相互帮助、不耻下问。

二、存在的问题与不足

在认真反思自己的教育教学行为后，我发现在师德师风方面还存在一些问题和不足，需要进一步改进和完善。

（一）教育教学方法有待创新

在日常教学中，我有时过于依赖传统的教学方式，缺乏创新意识和实践探索。虽然能够完成教学任务，但在激发学生学习兴趣、培养学生创新思维方面做得还不够。面对新时代学生的特点和需求，我需要不断更新教育理念，尝试更多元化的教学方法，如项目式学习、翻转课堂等，以适应教育发展的新要求。

（二）对学生的个别化关注不够

在班级管理中，虽然我能够平等对待每一位学生，但在实际工作中，往往更多地关注整体情况，对学生的个别化需求关注不够深入。特别是对于那些性格内向、学习困难或家庭特殊的学生，我需要投入更多的时间和精力，了解他们的真实需求，提供更有针对性的帮助和指导。

（三）自身专业发展动力不足

（四）家校沟通不够深入

在与家长沟通方面，虽然能够保持基本的联系，但在沟通的深度和广度上还有提升空间。有时只是简单地通报学生的学习情况，缺乏对家庭教育指导的专业性和针对性。我需要建立更加有效的家校沟通机制，与家长形成教育合力，共同促进学生的全面发展。

（五）师德修养有待进一步提升

虽然我能够遵守基本的师德规范，但在师德修养的深度和高度上还有提升空间。有时会因为工作压力或情绪波动而影响教育教学效果，缺乏足够的耐心和智慧。我需要不断加强自身修养，提高自我调控能力，以更加积极、平和的心态面对教育教学工作中的各种挑战。

通过这次自查，我更加清醒地认识到自己在师德师风方面存在的问题和不足。在今后的工作中，我将针对这些问题制定切实可行的改进措施，不断提升自己的师德素养和教育教学水平，努力成为一名让学生喜爱、家长放心、社会满意的优秀教师。

三、改进措施与努力方向

（一）创新教学方法，提升课堂活力

我计划积极参加各类教学培训和教研活动，学习先进的教育理念和教学方法。具体来说，我将尝试将信息技术与学科教学深度融合，设计更多互动性强、学生参与度高的教学活动。例如，在语文教学中引入情境教学法，让学生在角色扮演中体会文本内涵；在数学教学中采用小组合作探究模式，培养学生的团队协作能力和问题解决能力。同时，我会定期进行教学反思，记录教学中的成功经验和不足之处，不断调整和优化教学策略，让课堂变得更加生动有趣，真正激发学生的学习热情和创造力。

（二）加强个别化辅导，关注每个学长

为了更好地关注每一位学生的发展，我决定建立学长档案，详细记录每个学生的学习情况、性格特点和兴趣爱好。每周安排固定时间与不同类型的学生进行谈心交流，特别是那些需要特殊关注的学生，给予他们更多的关怀和鼓励。对于学习困难的学生，我会制定个性化的辅导计划，利用课后时间进行有针对性的指导；对于有特殊才能的学生，我会为他们提供更多展示自我的平台和机会。我相信，只有真正走进学生的内心世界，才能因材施教，帮助每个孩子找到适合自己的成长路径。

（三）制定专业发展规划，促进自我成长

（四）深化家校合作，构建教育共同体

（五）加强师德修养，提升职业境界