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特殊教育课程试题库及答案

一、单项选择题（每题2分，共10题）

1.智力障碍儿童的智商通常在（）

A.70以下B.80以下C.90以下

答案：A

2.以下哪种是常见的视觉障碍类型（）

A.近视B.色盲C.全盲

答案：C

3.特殊教育中“个别化教育计划”英文缩写是（）

A.IEPB.LEPC.EIP

答案：A

4.听觉障碍儿童语言发展的最大障碍是（）

A.语法错误B.缺乏语言环境C.发音不准

答案：B

5.对自闭症儿童干预常用的方法是（）

A.行为分析法B.认知疗法C.精神分析法

答案：A

6.学习障碍儿童在哪个方面存在显著困难（）

A.社交B.学业学习C.运动技能

答案：B

7.特殊教育学校的课程设置原则不包括（）

A.个别化B.统一化C.功能性

答案：B

8.为脑瘫儿童提供的特殊教育服务不包括（）

A.言语治疗B.心理咨询C.体育训练

答案：C

9.以下属于情绪行为障碍的是（）

A.焦虑症B.口吃C.癫痫

答案：A

10.特殊教育评估的目的不包括（）

A.选拔人才B.了解学生C.制定教学计划

答案：A

二、多项选择题（每题2分，共10题）

1.特殊教育对象包括（）

A.智力障碍儿童B.听力障碍儿童C.学习障碍儿童

答案：ABC

2.以下属于特殊教育辅助技术的有（）

A.助听器B.盲杖C.电子学习设备

答案：ABC

3.个别化教育计划的内容有（）

A.学生现状B.教学目标C.教学措施

答案：ABC

4.听觉障碍儿童的教育安置形式有（）

A.特殊教育学校B.普通学校随班就读C.在家自学

答案：AB

5.智力障碍儿童的教育原则包括（）

A.个别化原则B.生活化原则C.全面发展原则

答案：ABC

6.特殊教育教师应具备的能力有（）

A.教学能力B.康复训练能力C.心理辅导能力

答案：ABC

7.视觉障碍儿童可能出现的问题有（）

A.定向行走困难B.学习困难C.社交困难

答案：ABC

8.自闭症儿童的核心症状有（）

A.社交障碍B.语言迟缓C.重复刻板行为

答案：ABC

9.学习障碍的类型包括（）

A.阅读障碍B.书写障碍C.数学障碍

答案：ABC

10.特殊教育课程内容选择的依据有（）

A.学生需求B.社会生活C.学科知识

答案：ABC

三、判断题（每题2分，共10题）

1.所有残疾儿童都适合在普通学校随班就读。（×）

2.特殊教育只针对义务教育阶段的残疾儿童。（×）

3.智力障碍儿童一定伴有身体残疾。（×）

4.助听器能完全恢复听觉障碍儿童的听力。（×）

5.自闭症儿童没有情感需求。（×）

6.特殊教育教师不需要接受专业培训。（×）

7.视觉障碍儿童无法学习数学。（×）

8.个别化教育计划一旦制定就不能更改。（×）

9.学习障碍儿童主要是因为不努力学习。（×）

10.情绪行为障碍儿童可以通过教育干预得到改善。（√）

四、简答题（每题5分，共4题）

1.简述特殊教育的目标。

答案：满足特殊需要儿童的身心发展需求，补偿其缺陷，挖掘潜能，让他们掌握知识技能，培养良好品德和社会适应能力，尽可能融入社会，实现自身价值。

2.简述对智力障碍儿童教学应注意什么？

答案：要遵循个别化、生活化原则。教学内容简单实用，多采用直观教学法，如实物、图片等。教学进度要慢，反复练习巩固，注重培养生活自理和社会适应能力。

3.简述视觉障碍儿童教育的要点。

答案：注重早期干预，提供合适教材，如盲文读物。加强定向行走训练，提高生活自理能力。培养社交技能，利用残余视力或借助辅助设备学习知识。

4.简述特殊教育评估的重要性。

答案：能全面了解特殊儿童身心特点、学习情况等，为制定科学的个别化教育计划提供依据，可判断教学效果，及时调整教学策略，促进儿童发展。

五、讨论题（每题5分，共4题）

1.讨论如何促进特殊教育与普通教育的融合。

答案：普通学校要接纳特殊儿童，提供合理支持，如资源教室。特殊教育教师与普通教师加强合作交流，共同制定教学计划。同时，社会要营造包容氛围，消除歧视，让特殊儿童更好融入。

2.讨论如何提高特殊教育教师的专业素养。

答案：提供系统专业培训，涵盖特殊教育理论与技能。鼓励教师参加学术交流，了解前沿动态。建立教师实践基地，积累教学经验。给予教师职业发展支持，激发积极性。