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幼儿园项目活动质量自评体系的建构与实践探索

目录

一、内容概要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1.1行业发展趋势与政策导向．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.1.2提升保教质量的内在需求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

1.2国内外研究综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

1.2.1国外相关理论与实践进展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

1.2.2国内研究现状与特点分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

1.3核心概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

1.3.1项目活动内涵阐释．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

1.3.2质量自评体系要素说明．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

1.4研究目标与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

1.4.1主要研究目的梳理．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

1.4.2拟解决的关键问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

1.5研究方法与技术路线．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

1.5.1采用的主要研究策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

1.5.2研究实施的步骤规划．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

二、理论基础与紧迫性分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

2.1相关理论基础支撑．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

2.1.1建构主义学习理论的启示．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

2.1.2发展适宜性原则的应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

2.2建构自评体系的时代需求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

2.2.1促进教育评价主体多元化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44

2.2.2响应教育评价改革号召．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46

2.3当前实践中存在的挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50

2.3.1现有评价方式的局限性反思．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53

2.3.2幼儿园实施自评面临的障碍．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．57

三、幼儿园项目活动质量评价指标的构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．58

3.1指标构建原则与维度设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．62

3.1.1确立评价指标的选用准则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．64

3.1.2设定指标体系的整体框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．65

3.2具体评价指标要素阐述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．68

3.2.1项目构思与目标设定环节．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．69

3.2.2活动设计与资源提供层面．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．72

3.2.3过程实施与师幼互动观察点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．76

四、幼儿园项目活动质量自评工具的开发．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．80

4.1自评工具开发的基本思路．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．81

4.1.1设计工具的功能定位．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．86

4.1.2确保工具的信效度考虑．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．87

4.2自评手册/量表的初步形态．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．