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年第期物理通报中学物理教学
20259
指向高阶思维的高中物理大概念教学探索*
———“”
以自由落体运动一课为例
岳鹏
(中山市华侨中学广东中山)
528400
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收稿日期20240910
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摘要培养学生的高阶思维能力是教育教学的重要目标以高中物理自由落体运动一课为例将物理学
.
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科大概念作为教学锚点通过感知大概念解构大概念归纳大概念反思大概念深化大概念等环节促使
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学生思维从日常思维到分析思维综合思维评价思维迁移思维的进阶发展以此培养学生的高阶思维.
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关键词高阶思维大概念核心素养自由落体运动
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普通高中物理课程标准2017年版2020年修思维的复杂性多样性在教学中难以找到具体的思
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订指出必须把培养物理学科核心素养作为物理维支架和教学路径教学中可抓住分析思维综合
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教学的重要目标并落实于教学活动中思维是一思维评价思维这种核心认知成分通过迁移
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切认知活动得以开展的基础和前提核心素养的培”
应用保证其有效落地.
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养植根于积极主动的思维活动之中尤其是高阶思1.2大概念
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维然而在实际教学中繁杂的知识记忆浅层的概,
.大概念并不指向某一知识的具体概念而是指
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念理解机械的习题训练容易导致学生思维僵化和、
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1.2014年9月在《物理通报》发表《对一道中学生物理竞赛试题答案的商榷》。 2.2014年在《物理通报》发表《双星运行轨道的研究》。 3、2014年12月在《石家庄职业技术学院学报》上发表《斜面上下滑滑块机械能守恒问题新解》。/4.2020年6月在《百科论坛》（教育科研）第6期第5卷发表《声波方程满足伽利略变换下的形式不变性》。 5.2020年8月在《中国科技纵横》（第332期）发表《正确理解弹性势能的概念》。 6.2020年8月在《论证与研究》发表《匀速圆周运动中的机械能守恒问题》。
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