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中班音乐教学活动设计与实施案例

一、活动名称：快乐的小鼓手——童谣《两只老虎》节奏探索

二、年龄段：中班（4-5岁）

三、活动领域：艺术（音乐）

四、活动目标

1.认知目标：初步感知歌曲《两只老虎》的旋律和节奏，尝试用语言或身体动作描述节奏特点。

2.技能目标：学习用拍手、拍腿等身体打击乐以及简单的乐器（如小鼓、沙锤）表现歌曲的稳定节拍和简单节奏型。

3.情感与态度目标：体验音乐活动的乐趣，乐于参与节奏游戏和集体演奏，增强在集体中大胆表现的自信心。

五、活动准备

1.经验准备：幼儿对《两只老虎》这首童谣有初步的熟悉度，能哼唱歌曲片段。

2.材料准备：

*《两只老虎》歌曲音频（原版及节奏改编版）。

*节奏图谱（简化版，如用不同颜色或形状的图形代表不同的音符时值，如圆形代表一拍，三角形代表半拍）。

*打击乐器：小鼓若干（数量与幼儿人数相等或两人一组）、沙锤若干。

*老虎头饰或手偶两个。

*场地布置：幼儿围坐成半圆形，中间留出表演空间。

六、活动过程

（一）律动热身，激发兴趣（约5分钟）

1.情境导入：教师带着老虎手偶“咚咚”地走进活动室，用神秘的语气说：“小朋友们，今天我们班来了两位特别的小客人，它们是谁呀？（出示手偶）对啦，是两只可爱的小老虎！它们听说我们班的小朋友都会唱歌跳舞，想邀请大家一起玩‘森林音乐会’的游戏呢！”

2.身体律动：播放欢快的背景音乐（非《两只老虎》），教师引导幼儿模仿老虎走路（重拍跺脚）、摇头、甩尾巴等动作，初步感受音乐的节拍。“小老虎们，跟着音乐，我们一起来活动活动身体吧！”

（二）感知歌曲，理解节奏（约10分钟）

1.歌曲欣赏与跟唱：

*教师：“两只小老虎最喜欢唱一首歌，我们一起来听听它们唱的是什么歌吧！”播放《两只老虎》原版音频，教师手持老虎手偶，根据歌词内容做简单的模仿动作（如指眼睛、指耳朵、跑步动作等）。

*提问：“这首歌我们听过吗？叫什么名字？歌曲里的小老虎是什么样子的？”

*带领幼儿边做动作边跟唱歌曲1-2遍，熟悉歌曲旋律和歌词。

2.节奏探索与识别：

*教师：“这首歌的节奏听起来怎么样？是快快的还是慢慢的？”（引导幼儿用语言描述，如“有点快快的”、“跳跳的”）

*出示简化节奏图谱（如：××|××|×××|×-|），教师边念歌词“两只老虎，两只老虎”，边用手拍打图谱上的节奏。“小朋友们看，这是这首歌的节奏图谱，我们一起来拍拍看！”

*引导幼儿徒手模仿教师拍打节奏，先慢速念歌词打节奏，再逐渐加快速度，鼓励幼儿用身体不同部位（拍手、拍腿、拍肩）来表现稳定节拍。例如，念“两只”拍一下手，“老虎”拍一下腿。

（三）乐器演奏，表现节奏（约15分钟）

1.认识小鼓：

*教师：“今天我们还有一样神奇的小乐器来帮助我们唱歌，它是谁呢？”（出示小鼓）“这是小鼓，它会发出‘咚咚’的声音。”教师示范用鼓槌（或手）正确敲击小鼓，发出清脆的“咚”声。

*请个别幼儿尝试敲击小鼓，感受鼓的声音特点。

2.徒手练习与分组尝试：

*教师带领幼儿用手做“鼓槌”，模仿敲击小鼓的动作，配合歌曲节奏念歌词。“小鼓说，它想和我们一起唱《两只老虎》，我们先用小手当鼓槌，练习一下吧！”

*将幼儿分成两组，一组用拍手表现“两只老虎”的节奏，另一组用拍腿表现，然后交换角色。

3.乐器演奏：

*分发小鼓（或两人一组，一人持鼓，一人敲击，轮流交换），强调乐器使用规则：“小鼓是我们的好朋友，我们要轻轻爱护它，用完要放回原处哦。”

*教师引导幼儿用小鼓敲击歌曲的稳定节拍。“小鼓小鼓，咚咚咚，跟着音乐来唱歌。”播放歌曲，教师用眼神、动作提示节奏。

*加入沙锤：请部分幼儿（或第二遍时交换）手持沙锤，在歌曲的间奏部分或每句末尾摇奏，为歌曲伴奏，丰富音乐层次。“沙锤沙锤沙沙沙，为小老虎的歌声伴奏啦！”

*集体合奏：所有幼儿一起用小鼓和沙锤（或选择一种自己喜欢的乐器）完整演奏歌曲1-2遍，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆表现。

（四）游戏巩固，愉快结束（约5分钟）

1.“老虎追追追”节奏游戏：

*教师：“小老虎们演奏得太棒啦！现在我们来玩一个‘老虎追追追’的游戏吧！”

*请几名幼儿戴上老虎头饰当“小老虎”，其余幼儿围成圆圈，边拍手唱《两只老虎》歌曲，边根据节奏做原地跳跃动作。当唱到“跑得快”时，“小老虎”们在圆圈内根据节奏学老虎跑步追逐，音乐结束时，“小老虎”停在一名幼儿面前，交换角色继续游戏。

2.活动结束：

*教师：“今天我们和两只小老虎一起唱歌、打鼓，玩得开心吗？小乐器们累了，我们把它们送回家休息吧。”引导幼儿有序收放乐器。

*“下次我们再请小乐器来和我们做游戏，再见！”

七、活动延伸

1.区域活动：在音乐区投放更多打击乐器（如响板、铃鼓）和节奏图谱，鼓励幼儿自由