大学物理实验预备知识新.pptVIP

物理实验的地位、作用

物理实验课的目的

测量与有效数字

测量误差及处理方法

测量结果的不确定度表示

数据处理的基本方法

怎样上好物理实验课

实验成绩的评定

上课须知及本学期课程安排

物理实验的地位、作用

1.物理学是一门实验科学。许多物理学理

论和规律都是以实验的新发现为依据被

提出来,并进一步由实验所检验。

理论物理

物理学研究方法

实验物理

物理学发展过程中积累了丰富的实验方法、

创造了众多的精密仪器，它们在工程技术和生产

实践的各行各业中得到广泛的应用。如计量技术

、激光技术、半导体技术、真空技术、航空航天

技术等等。

2.现代理论物理学与实验物理学的发展,哺

育着现代高新技术的成长和发展。

现代信息技术的发展与物理学发展的渊源：

1947年，贝尔实验室的巴丁提出结晶表面理论；

1948年，巴丁和布拉顿发明第一个双点接触式晶体三极管；

1949年，贝尔实验室的肖克利提出p-n结理论，发明结型晶体管；

1958年，杰克·基尔比发明第一块集成电路；

1967年，大规模集成电路产生；

1977年，超大规模集成电路诞生。由此奠定现代信息技术发展的基础。

高新技术的发展需要不断地探索新理论、新材料、

新方法、新工艺，为此进行的科学实验在实验设计、

实验方法、仪器选择、数据处理等方面都是物理实验

的移植与推广。

3、“物理实验课”是独立于“大学物理”的一门

基础课。物理实验能使学生在实验方法与实验技

能上得到系统的训练，使学生的科学实验素质与

素养得到培养与提高。

物理实验课使用案例教学，每一个实验就是一个案例

。其内容或是对一些物理量进行测量，或是对某一物理

规律进行研究。

学习一个实验包含了一般科学实验的全过程：提出任

务、研究实验原理、设计实验方案、选择仪器设备、安

装调试、按照设计方案步骤进行实验、观察现象、记录

数据、处理数据、分析结果、写出实验报告。

实验的过程往往存在许多随机因素的干扰，同学们要

正确运用理论知识、实验技能在实验中发现问题、分析

问题、解决问题，观察现象、归纳结论。

返回

物理实验课的目的

•学习实验知识

•培养实验能力

•提高实验素养

学习实验知识

通过对实验现象的观察、分析和对

物理量的测量，学习物理实验知识和设

计思想，掌握和理解物理理论。

培养实验能力

•借助教材或仪器说明书正确使用常用仪器；

•运用物理学理论对实验现象进行初步的分析判

断；

•正确记录和处理实验数据，绘制实验曲线，说

明实验结果，撰写合格的实验报告；

•能够根据实验目的和仪器设计出合理的实验。

提高实验素养

•培养理论联系实际和实事求是的科

学作风；

•严肃认真的工作态度；

•主动研究和创新的探索精神；

•遵守纪律、团结协作和爱护公共财

产的优良品德。

返回

测量与有效数字

•测量

•有效数字的读取

•有效数字的运算

•有效数字尾数的舍取规则

物理实验以测量为基础，所谓测量，就

是用合适的工具或仪器，通过科学的方法

，将反映被测对象某些特征的物理量（被

测物理量）与选作标准单位的同类物理量

进行比较的过程，其比值即为被测物理量

的测量值。

3536(cm)

[1][2][3]

一位存疑数字

980cm/s29.80m/s20.00980km/s29.8m/s2

1、一般读数应读到最小分度以下再估一位。

2、有时读数的估计位，就取在最小分度位。例

如，仪器的最小分度值为0.5，则都是估计的，

不必估到下一位。

3、游标类量具，读到卡尺分度值。多不估读。

4、数字式仪表及步进读数仪器不需估读。

口诀：4舍6入5看右，5后有数进上去，

尾数为0向左看，左数奇进偶舍弃。

例：将下列数字全部修约为四位有效数字

1）尾数≤4，11.118

2）尾数≥6，1.1186000